有人說，世上沒有笨孩子，只有笨父母。
話雖略失偏頗，但現實生活中，很多家長確實在不知不覺中把孩子教育得越變越笨了。美國幼兒教育家凱茨在孩子身上也發現了一種現象，他稱之為“習慣性愚蠢”。
所謂“習慣性愚蠢”便是：孩子在成長的過程中，因外部因素的影響，逐漸產生對自我能力的懷疑，繼而缺乏自信心並逐漸陷入一種無能感的狀態。
被無能感籠罩了的孩子，會變得越來越“懶”、越來越“笨”，遇到事情不願努力爭取，抱著“我再努力也沒改變不了什麼”的心態，消極度日。
在造成孩子“習慣性愚蠢”的外部因素中，家庭教育的影響最大也最深。尤其是父母一些不經意的做法和壞習慣，就像是給孩子“套”了一個罩子，將孩子一步步推向“越來越笨”的境地。
那麼，家庭教育中，父母的哪些行為或習慣會讓孩子“越來越笨”？
大量的負面暗示
有時在我們著急生氣的時候，也許會對孩子說：“你怎麼這樣笨！”或者“你是豬腦袋嗎？”
孩子年齡尚小，無法辨知父母罵其“笨”的背後用意，只會真的以為自己很“笨”。
況且，大量負面評價或暗示類都會損傷孩子的自尊心、自信心，給孩子心理蒙上陰影。
如果這句話成了家長的口頭禪，一個沒有主見、沒有自信、呆頭呆腦的笨孩子可能真的會誕生。
強迫孩子盲目服從
強迫孩子盲目服從也是許多家長常犯的錯誤。其根源還是我們靈魂深處家長專制的思想在作怪。
我們往往出於為孩子好的目的，卻做出了不尊重孩子、違背孩子意願，甚至傷害孩子的事情，
比如我們常常強迫孩子停下他自己喜歡的事情，而做一些孩子痛苦但家長認為重要的事情。
強迫孩子盲目服從，不但扼殺了孩子的個性，也剝奪了孩子分析、思考、判斷、選擇的能力。
長此以往，就會產生一個滿身耳朵，卻沒有腦袋的孩子。
經常打擊孩子的好奇心
好奇是孩子的天性。他們會問很多稀奇古怪的問題、冒出很多稀奇古怪的想法，甚至做出不合常理的舉動。
對於這些可貴的表現，有的家長能因勢利導，從而培養了孩子愛發問、愛思考、愛探索的好習慣，進而一步一步走向成功。但也有部分家長，他們很煩孩子的問題，很怕孩子的提問，對孩子可貴的好奇心，往往報以冷漠的拒絕或無情的打擊。
“你怎麼這麼多話這麼多問題，少問些問題好不好？”
“你問的問題多傻！”
“你的想法多可笑！”
“快別這樣，人家知道會笑你的。”
就這樣，一個對外部世界充滿渴望、充滿好奇的孩子，漸漸變成一個對任何事情都提不起興趣、不求進步、循規蹈矩、缺乏熱情、缺乏創新精神、平靜而平庸的人。
而這一切都源於他的好奇心的喪失。
所以我們在進行家庭教育的時候，一定要保護好孩子的求知慾和好奇心，千萬不要打擊孩子的好奇心。
放大孩子的缺點
很多家長會揪著孩子的缺點不放，甚至無限放大。
可能他們的出發點是為了提醒孩子、教育孩子，但這樣做只會挫傷孩子、打擊孩子、不斷地強化孩子對自己缺點的認同感，甚至激起孩子“破罐子破摔”的消極思想。
比如一個膽小、見了生人不愛說話的孩子，家長不是鼓勵他大方、勇敢的喊人，而是一遇到生人就說：“我這孩子膽小，不愛說話。”
家長已經給孩子下結論了，孩子又怎麼會主動開口說話？
還有的家長不停地說自己的孩子貪玩、調皮、不愛學習。
時間一長，孩子真的不愛學習了。為什麼？
因為你已經給孩子貼上不愛學習的標籤了。
在家庭教育中，要善於發現孩子的優點，淡化孩子的不足，這樣能收穫一個自信、聰明的孩子。經常拿孩子做比較
拿孩子做比較，是大多數父母會犯的通病。
“你看隔壁xx，學習多努力，成績多好......”
“整天就知道玩，你怎麼不學學xx......”
經常與優秀孩子作比較，會令自家孩子逐漸失去自信，並在潛意識裡認為“我就是這麼沒用！”
“爸爸媽媽都嫌棄我”的消極心態。
長此以往，再優秀的孩子都會陷入“習慣性愚蠢”的怪圈中難以自拔。
用不一致的規矩管教孩子
有些家庭在教育孩子方面，隨意性很強，沒有原則、沒有規矩，或者僅憑父母一時的喜怒隨意設立規矩。尤其在隔輩大家庭中，最易出現規矩不一致的情況。
倘若孩子同樣的行為，有時遭到處罰，有時得到表揚，有時則任由他去，不僅會讓孩子分不清行為的對與錯，還會養成不明事理、不辨是非的無賴習氣。
無規矩，不成方圓，家庭教育也不能例外。
亂用物質獎勵
曾看過這樣一幅漫畫：一個孩子拿著100分的試卷，爸爸獎勵了他100元錢；第二次孩子拿著90分的試卷，媽媽獎勵了他90元錢；第三次孩子拿著88分的試卷，奶奶獎勵了他88元錢；第四次，孩子拿著50分的試卷，向爺爺要50元錢的獎勵，卻遭到了全家人的責罵。
這幅漫畫很好地諷刺了亂用獎勵的惡果。
有些家庭，為了激勵孩子取得更好的成績，或者實現別的什麼目標，就採取物質獎勵的辦法。
“如果你xx樣，爸爸就給你xx獎勵”。
“下次考試拿第一，媽媽給你買一個最新的玩具”。
但這麼做並不明智。
亂用獎勵會引發孩子做事的動力由內轉向外，不利於孩子樹立良好的學習目標，孩子學習不是為提高自己，而是為了物質獎勵。
一旦孩子不需要這些獎勵的時候，TA的動力也就沒有了。
過度保護、監督孩子
兩個五歲的孩子在生活區裡玩“打掃”的遊戲。其中一個說：“你看，我學會掃地了!”另一個馬上搖頭說：“我媽媽說我太小，不會掃地，也不用我幫她掃!”
因為媽媽的一句話，孩子會把嘗試和挑戰新事物的機會統統拒之門外。
父母總覺得孩子還小，不會做某些事情很正常。
但過度保護，不僅會挫傷孩子的自我觀念、削弱孩子的自主能力，還會把孩子塑造成一個沒有生活獨立能力，凡事依賴父母、縮手縮腳的孩子。
只要孩子能做，決不包辦代替。唯有如此，孩子的自理能力才能得以提高，才能成長為符合社會需要的高素質人才。
掩蓋、縱容孩子的錯誤
俗話說，小錯不糾，大錯必犯。犯錯是孩子的共性和權利。但是，有些家長總認為孩子還小，對於孩子的錯誤要么視而不見，要么採取掩飾。
孩子遲早要長大成人，要走上社會，千萬別讓你的縱容剝奪了孩子潛在能力的發展，阻礙他成為能幹、獨立、能自我調節的人。
在孩子面前爭吵
家庭生活瑣碎複雜，夫妻之間吵架在所難免。但父母當著孩子麵爭吵，對於孩子而言就是一場“心理虐待”。
上海市兒童協會曾對1000餘名未成年人做了一項心理調查，調查結果顯示：生活在父母經常吵架的家庭，心理有問題的孩子達到31.68%，比離婚家庭的比例高出3.35%。
吵架比離婚對孩子的心理傷害還嚴重！
經常面對家庭“戰火”的孩子，容易陷入人際交往障礙，焦慮，多疑，對未來生活缺乏信心，自我價值感低，尤其易對婚姻產生恐懼感。所以，無論發生什麼事情，千萬、千萬別在孩子麵前吵架。
為人父母，我們需時刻牢記的一點是：你是孩子最親近和最信賴的人，也是他來到這個世界上最初和最堅實的精神支柱。
打不是愛，罵也不是愛，唯有時刻發自內心的讚賞與肯定，才是最滋養孩子的愛。
以聰明的方式愛孩子，我們才能收穫一個更加聰明的孩子。
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