如何突破閱讀力？

閱讀就像攻城掠地，成功的閱讀者必須學會與眾不同的閱讀法，才能在知識的海洋中學到更多的知識。

閱讀的方略

閱讀是人們獲得和積累知識的主要途徑，法國學者安德碎·莫羅瓦說：“當今的文明是我們前人世世代代知識和經驗的結晶。要想享有它，就要閱讀。”你若想豐富自己的知識，獲得經驗和學問，就必須認真閱讀書籍。但是，盲目地去閱讀是不夠的，重要的是要掌握閱讀的方法。

1、閱讀的策劃

閱讀和做其它事情一樣，需要策劃。讀了一本好書，受益良多；讀了一本亂七八糟的書，就會浪費精力和時間；讀了一本粗製濫造的問題很多的書，會誤人子弟。所以讀什麼樣的書，怎麼樣讀書，是很重要的事情，決不可掉以輕心。

俄國教育家別林斯基告訴我們：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己需要的讀物。”

我們在閱讀時可以把目標定得盡量具體一些，學生主要應該圍繞著課業來展開閱讀，再接著擴大閱讀範圍，由課業的閱讀材料擴大到為自己的人生戰略目標服務的閱讀材料。

要清醒認識到：如果純粹為了娛樂而進行閱讀，只是滿足個人的興趣和消遣與獵奇，對實現人的價值，並沒有太多的用處。所以有能力的閱讀者，總是目的性很強地選擇閱讀材料。

2、類型的確定

人們在學習的時候，採用不同的方式，他們對知識的汲取往往有所偏好。我們要了解這些不同類型的特點，揚長避短，有針對性地發揮自己的強項，更好地獲得閱讀效果。

我們依據獲得信息的主要方式，通常可以把人們分為以下三類：

第一類：視覺型。這類人喜歡以視覺的方式接受學習材料，佔學習總人數的29%左右。

第二類：聽覺型。這類人喜歡以聽覺的方式接受學習內容，佔學習總人數的34%左右。

第三類：觸覺型。這類人喜歡以觸摸及行動的方式等接受知識，佔學習總人數的37%左右。

人們在閱讀的時候，通常採用視覺閱讀，也有的以聽覺或觸覺獲取信息。我們依據知識內化的形式，來化分閱讀者俱有的幾種類型。

第一類：沙漏型。學到的知識漸漸像沙漏一樣漏掉了，他們學了等於沒學，非常可惜。

第二類：海綿型。他們對閱讀的材料毫無原則地加以吸收，來者不拒，沒有重點，盲目吸收。

第三類：過濾型。他們學習像沙裡淘金，篩選有用的知識保留下來。

第四類：蜜蜂型。他們在閱讀的時候像蜜蜂一樣在花朵上採擷精華，然後加以消化吸收，精心釀製，最後再奉獻出來。

大家知道，在上面這四種類型中，第四種是最為精彩、最為合理的，我們不妨作為自己閱讀的原則。

我們從對時間運用獲得較好效果的角度，把人們化分為以下幾種類型：

第一類：百靈鳥型。這類人早上讀書學習效果最好，頭腦最清醒，精力最旺盛。

第二類：夜貓子型。這類人在晚上的時候，大腦思維活躍，學習效率較高，可以進入最佳的學習狀態。

第三類：混合型。這類人在早上、晚上或白天，大腦思維水平相差不多，讀書學習效果都可以。

我們從學習主體的知識結構來看，可以把人們化分為以下幾種類型。

第一類：矩形。這類人知識四平八穩，具有一定的穩定係數，可以用下圖來表示：

第二類：橢圓形。這類人的知識像鴨蛋一樣，知識結構不穩固，穩定係數最差，可以用下圖表示：

第三類：T形。這類人知識的深度和廣度相結合，既廣博又精深，為日後的事業打下了很好的基礎，穩定係數很高。

第四類：金字塔形。這類人知識的基礎最紮實，因此穩定係數最高。可以用下圖來表示：

可見，後兩者知識結構最好，我們要從中受到啟發，正確處理自己知識的廣博與精深的關係，圍繞著主攻目標去讀書，以較少的時間獲得相對多的內容，擴大知識面，增長見識，了解新理論、新成果。

博覽可以獲得較廣的知識，魯迅說：“應做的功課已完而有餘暇，大可以看看各樣的書，即使和本專業毫不相干的，也要泛覽。譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人那裡研究的究竟是怎麼一回事。這樣子，對於別人、別事，可以有更深的了解。”

對於學生們來說，主要精力用在攻讀教科書，對這些教科書上的基礎知識要牢牢把握，打下堅實基礎，並在此基礎上展開閱讀範圍，精讀經典書籍，擴大閱讀範圍。

要培養自己成為一位人才，尤其是全才，就要讓自己的知識既要廣又要深，在自己專業周圍建立一層一層向外擴展的衝擊波，向著主攻方向展開拓寬與拓深的專攻、深究和細研。

博覽群書決不是亂覽一氣，而是針對目標和計劃有選擇性地閱讀。把廣博和精深較好地統一起來，這樣才能夠廣而不散，深而不窄，目標明確，效果較好。

3、基礎的奠定

做任何事打好基礎很重要，讀書學習同樣如此。沒有基礎，就不能建成高樓大廈。對學習來說，沒有基礎，就不可能獲得高深的知識。

中小學生，要打好基礎，在閱讀時要照顧到文理，齊頭並進，而不能厚此薄彼，也就是人們所說的偏科。他們喜歡某些科目，沒有關係，可以圍繞著自己的興趣，多讀一些書，但是不能一味地唯興趣而興趣，應該在不影響某些學科的內容上，更多地閱讀有關知識，以建立和增強自己獨特的知識結構和專長。

普通人士或專業人士應該在掌握基礎知識的情況下，進一步加深專業基礎知識，並且逐步擴大自己的知識面，拓展專業知識範圍和領域，並且不斷地運用與實踐。在學習中去做，在做中去學，互相促進，在主業上有所專攻，並且不斷地擴大視界，豐富自己的知識結構。

4、知識的進階

我們積累知識的方式多種多樣，也就是說以不同的方式獲取知識，讓知識越來越豐富。

第一，階梯型。這種知識積累就像我們所上的樓梯，也像我們在上華山時一級一級往上爬，最後達到頂峰，用宋代教育家朱熹的話說：“讀書的方法，在循序漸進，熟讀精思。”

這種方式可以用圖加以表示：

第二，波浪型。這種積累知識的方式是讓知識不斷地向前流動，也就是在不斷地獲取知識，讓知識與河流中的波浪一樣，向前奔湧，後浪推前浪，一浪高過一浪。可以用下圖來表示：

第三種，螺旋型。即知識成螺旋式上升，從下往上盤旋增長，閱讀的越多，知識增長的勢頭越強勁。可以用下圖來表示：

第四種，跳板型。知識的積累得法、合理可以起到一種駕輕就熟、舉重若輕的效果，用力大，就可以彈跳得高。可以用下圖來表示：

以上幾種加以比較，就可以看到優劣。由於地球的引力，升得再高，都會受到引力下拉力的影響，彈上去的比較難呆得住，唯有第一種踩在堅實的階梯上，一步一步具有堅定的穩固性，因而是最理想的層層遞進的知識積累方式。

層層遞進就是不斷地在原有的基礎上積少成多，由低到高，步步升高，最後登上知識的高峰。

讀物的優選

閱讀資料浩如煙海，豐富多彩，它們分成若干類：學習、指導、拓展知識、歷史故事、文學藝術、科學著作、生活指南等。要根據自己學習的需要，有選擇地閱讀。

優選原則

中小學生選擇原則：

1．主要是圍繞著學習課程選擇圖書，它們能夠幫助自己加深理解學習內容，擴大自己的知識面；

2．要選擇那些內容健康積極向上的閱讀材料，而不要被某些不健康的圖書所誤導；

3．選擇那些科學有效的圖書，盡量不要去讀那些粗製濫造的錯誤百出的圖書內容。

其他人士選擇原則：

其他人士選擇圖書閱讀的目的各不相同，要圍繞自己讀書的目的，來選擇圖書。他們的學習被分為以下幾種類型：

第一，參考型。為了自己現有的工作和任務而開展圖書閱讀，根據現有水平、閱讀能力、實際需要等，讀那些有用的知識，同時，這些知識盡可能接近該領域的先進水平，讓它們指導自己的專業、學習與工作。

第二，發展型。這種閱讀的目的是在於長遠投資，而不是追求眼前利益。閱讀是為了擴大知識面，同未來自己所要達到的目標結合起來，一生的事業沒有盡頭，這種發展型的閱讀自然也沒有盡頭，不同年齡段的人士，閱讀本身有不同的特點。他們不像中小學生那樣需要成人指點，他們可以根據自己的志向、動機、愛好、能力等，圍繞著專業和工作來選擇閱讀內容。

第三，愉悅型。這種類型的人在讀書上是寓教於樂，消遣休閒為主，不過也可以根據自己的愛好來選擇讀書，更好地建立自己的愛好和志趣等。

情緒的控制

在閱讀的時候，要盡量控制自己的情緒，使自己的注意力集中，全神貫注，會收到較好的閱讀效果。一個人對知識的閱讀、願望和興趣是否強烈，會直接影響到他的潛在力量的發揮，以及閱讀效果是否明顯。

第一，強制型。這種閱讀不是心甘情願的，但它也是積極有效的，因為人們不可能做什麼事都有興趣，有興趣可以做得很好，這是最好不過的，但往往做許多事情沒有興趣，讀書學習也是這樣。學生面對的是眾多學科，怎麼可能每門功課都有興趣？沒有興趣的書要讀，有興趣的書更要讀。要強制自己去讀，既可以慢慢激發自己的興趣，又可以讓意志和毅力推動自己去閱讀。

第二，志趣型。有興趣的內容能夠引起我們的興奮點集中，使人精力暢旺，情緒良好，大腦處於較好的運行狀態，閱讀的效果就會好。而且可以不知疲倦地較長時間閱讀。有了興趣，又符合自己的志向，和自己的專業結合起來，三點連成一線，形成共鳴。這是人生的一大快事，這是人們所要追求的境界，許多成功人士都有這樣的經歷。

強制型與志趣型可以互相轉化，成功的轉化是人們需要努力去爭取的，怎樣實現這種轉化呢？

首先是製定閱讀計劃，並且頑強地實施該計劃；

其次是要知難而進，不被困難所嚇倒。如果知難而退，則半途而廢，前功盡棄。

我們可以用下圖來表示這種關係。

強制願望喜好興趣

從上圖可以看出，在初步獲得閱讀成功之後，會引發我們對閱讀材料的接受和接觸的願望，這種願望可以逐漸加強，進一步變成自己的興趣的苗頭。有了這種苗頭，就很可能對閱讀內容產生興趣，從而實現這種良性的轉化。

實現這種轉化的情形在日常生活中可以經常看到，讀書學習正是這樣。所以我們對自己要有信心，更重要的是決心和意志。

工具的使用

工具是我們閱讀的鑰匙，有了這把鑰匙，我們就很容易打開知識之門，從而登堂入室，坐上知識寶座。

掌握工具書的使用，是所有學生和讀書人士都要具備的一項基本功。

人們可以通過掌握這些工具書，在學習中獲得極大的便利，提高學習能力與學習效率，可以學習更多的知識和技術。

工具書的種類極其繁多，可以分為兩個大類：

第一類：參考類。這類工具書信息量大，知識密集，是為學習某類專門知識服務的工具。

第二類：檢索類。這類圖書主要是提供情報檢索與資料出處等方面的工具。

我們應依據具體需要而選擇它們，使用它們，為我們的讀書服務。

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