前幾天大學的一個室友約我，我倆找了個餐廳一起吃飯，服務員先送了一些免費的小菜，她火速吃完了，然後又接著讓服務員再贈送一些。等服務員轉身以後，她一臉得意地和我說“多吃點免費的小菜，我們就可以少點兩個菜了，省錢。”
我一臉黑線，她接著開始和我抱怨她爸爸媽媽：“我真的受不了我爸爸媽媽了，經常為了一點蠅頭小利做一些丟人的事情，每天吃了晚飯還要散步去超市，就是為了能夠吃一些超市可以免費試吃的各種點心水果，結果現在好了，兩個人都高血壓了。”
我靜靜地聽她數落著自己的父母，想著她和服務員要求再給些免費小菜的事，心里居然有些同情她。
也許，她自己也不曾想到自己和她的父母是如此相像，她父母的“愛佔小便宜”的弱點其實不知不覺潛入到了她的言行里，從她身上我能明顯看到她父母的影子。也許，她的行為正應了那句話：愛佔便宜的父母，養不出有高度的孩子。
你佔的是暫時的便宜，吃得卻是不能挽回的虧
“人的精力是有限的，所以我的時間一定要用來做有價值的事情”這是嘉嘉的口頭禪，在辦公室她把一切打掃清理的活都看作是沒有價值的事，辦公室其他的人擦辦公桌總是順手就幫她擦了，清理垃圾也總是順帶把她工位上垃圾簍也一併清理了，而她沒碰過一次抹布，也沒碰過一次掃把，久而久之，也沒人會會幫她擦桌子整理垃圾了。
嘉嘉工作並不忙，經常看她上各種購物網站，而每次部門領導臨時分配活，她總是能推則推。有一次一位好心的大姐問她：“嘉嘉，你工作量也不大，為什麼有時候不去嘗試一些有挑戰的工作？”嘉嘉聽完詫異了，悠悠地說：“我很享受現在這樣的工作啊！能少干，乾一些輕鬆的活多好，反正又不會少我一分錢工資。”
有一年年底，單位實行部門重組，部門和員工實行互選制，沒有一個人願意選嘉嘉，她只好在家待崗。
對於這個結果，公司的同事都表明是情理之中的事情。的確，在這個世界上，你可能偶爾會占到一次便宜，但你不可能永遠占到便宜，畢竟任何事物，都講究得到和付出之間的平衡。你佔的是暫時的便宜，吃得卻可能是不能挽回的虧。
是的，佔便宜的當下似乎獲得了短期的利益，可是從長遠看呢？愛佔便宜的人只會讓人想要疏離，沒有人願意和這樣的人長期交往，久而久之，這樣的孩子格局越來越小，今後的路也會越走越窄。所以，“不佔便宜”這一課，其實是孩子成長過程中非常重要的教養必修課。
佔便宜的心理，會讓孩子失去格局和高度
正如俞敏洪所說“斤斤計較、愛貪便宜的家庭走不出胸懷博大的孩子。我們很難在一個庸俗的家庭裡面發現一個孩子有著高雅和清純。”父母的眼界和格局，決定了孩子以後的胸懷和高度。父母愛貪便宜表面上省了一些錢，可是卻給孩子種下了一顆“投機取巧”的種子，讓孩子失去應有的胸懷和高度。
其實，小便宜佔多了，慢慢會形成一種習慣和思維模式。每次看到小的利益，就暴露了自己的小心思，做出一些讓人反感的事情，當大的利益到來的時候，人家根本就不會考慮你，為此反倒會失去很多好機會。而且，人一旦小便宜佔習慣了，遇到大的利益，還可能會不知所措，無法冷靜思考，最終連本帶利失去更多。
從長遠來說，貪小便宜會讓孩子的格局慢慢變小，孩子的精力一旦被蠅頭小利吸引去，他就會一味拿錢或者物質來衡量一切發展和機會，他的精力也會被這些小事牽扯，無法做成大事。更重要的是，一個人的格局還會影響他對事情的判斷，如果他格局太小，在判斷、決定一件事情的時候，往往會更看重個人利益，看待問題的時候常常是一葉障目不見泰山，判斷的方向必然會有失偏頗，從而無法做出正確的判斷與決定，最後可能錯失很多好的機會。
記住，一個人要能夠拋棄個人的小利益，客觀、無私地判斷，均衡各方利益，學會長遠地思考，才能做出正確、高質量的決策來。這也就說說，一個無私心、有大格局的人才更容易成功。
格局不夠大，人生的高度自然有限，所以，千萬別讓那一點點小便宜讓孩子失去大格局。
讓孩子不佔便宜，試試這些方法
作為父母，我們要時刻提醒自己，我們是孩子接觸到的最直觀的模仿對象，大人的行為無疑會潛移默化地影響孩子。
其實，回憶我們自己的童年，我們會發現，一些讓自己難堪的時刻就發生在父母讓我們佔便宜的種種事情上。比如，為了逃避火車票或者公園門票，讓我們彎著膝蓋量身高；比如帶著我們去參加婚禮，宴席上的雞腿總是第一個夾起來給自己。
其實，為了那點小小的利益，父母這麼做會給孩子帶來難堪，同時孩子又會不知不覺的把這種“佔便宜”的習慣給潛移默化到了內心，一旦遇到可以佔便宜的時刻，他們就會不知不覺啟動“佔便宜”的心思。父母就是孩子最親近最方便的模仿對象，為了孩子，請父母自身保持“大氣”風範，用豁達、磊落的行為給孩子一個好的榜樣。
那麼，父母又該如何讓孩子養成不佔便宜的習慣？或許下面這些方法可以試試。
❶ 物權教育。
孩子在兩歲左右，自我意識開始萌發，這個年齡段的孩子最喜歡說“我的”，什麼都想變成“我的”，這個時候家長就要開始著手孩子的物權教育了。所謂的物權教育，不但是要讓孩子明確“有些東西是他的,他可以隨意支配”，更重要的還要告訴他們，“有些東西不屬於他的,他不能隨意支配，也不能隨便拿”。比如，我們要告訴孩子，公共財物是屬於大家的，絕對不能佔為己有；別人的東西是別人所有，沒經別人同意是絕對不能擅自拿回家。
有時候父母們會帶著自己的孩子去親戚家做客，會和小伙伴發生掙搶的情況。父母可以在出發前就提醒孩子，若玩玩具應當先徵求朋友的同意，若是同意了就一起玩，若是不同意可以找其他玩具玩。別人的東西不能佔為己有，更不能去搶、去損壞，這些行為是錯的、是不受人歡迎的。
❷ 讓孩子換位思考。
教育孩子不能順手牽羊，若是自己的孩子喜歡親戚小朋友的玩具，並且想要帶走，這個時候就要引導孩子學會換位思考，比如可以和孩子說，“如果你最愛的小汽車被人拿走了，你會多難過，你還會和那個拿走你汽車的人做朋友嗎？”讓孩子知道這種愛佔小便宜的行為是不受歡迎的，會受到別人的冷落和排斥，教育孩子以後不可以這樣。
❸ 給予適當滿足。
心理學的需求理論告訴我們，當一個人基本的、合理的需求得不到滿足的時候，就會轉移成不合理的需求。
比如，孩子都喜歡吃零食，如果爸爸媽媽從來不給孩子吃零食，孩子可能就會在別人家表現出對零食的狂愛和占有欲，玩具也同理。在合理的情況下，我們可以適當地給孩子一些滿足，即使不能滿足的，也要跟孩子講清原因，讓孩子明白為什麼。
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