1
星期天的早晨，劉媽媽打著哈欠起來了，她首先去的是女兒的房間。她想：雖然是星期天，但也不能懶覺大睡特睡。
可是菲菲的房間居然開著一條縫，她記得昨天自己走之前明明給關上了。
原來是菲菲已經起來了，正在衣櫃前找衣服穿。
劉媽媽一進女兒房間，先環視一遍，看到書桌那塊跟平常一樣亂，又見枕頭旁邊也散落著幾本書，就用手指點了點菲菲的頭，“你啊，要讓我說多少遍，書桌總是這麼亂，就不能保持房間時時刻刻的乾淨嘛！”菲菲媽媽沒好氣的說。
菲菲很無奈，反駁道：“我只是剛起來寫了一會兒作業，又看了一會兒書才這麼亂的，結束我會收拾乾淨的，你別說了行不行。”
“行行行，不管你了，我去給你做早飯。”
菲菲在媽媽身後做了個鬼臉。
媽媽每次都這樣說，可是下次還是會繼續埋怨她房間的某個地方太亂。
2
日子慢悠悠的過去，直到菲菲的老師打來電話，向劉媽媽匯報菲菲的成績。
菲菲的成績向來很好，但被老師親自打電話來還是頭一次，看來是菲菲的成績又有所提升了。
劉媽媽很高興，跟老師交流了菲菲在學校的表現後，就忍不住向老師抱怨：“她學習上的事從來不用我們操心。就是太不愛整潔了，我叮囑了她很多次，可她的房間仍舊時不時這個地方亂糟糟，那個地方亂糟糟。尤其是書桌，經常一團亂。”
菲菲老師在電話那頭笑得不行，說：“這有什麼，劉媽媽我問你，菲菲的房間是只是一個地方亂嗎？”
劉媽媽不知道老師為什麼要這麼問，但還是回答老師：“是的，這麼一想，她房間的其他地方倒一直保持的很乾淨。”
“要我說啊，您實在是操心的過頭了，我看菲菲根本不是一個邋遢的人。她的書桌經常很亂，這說明它經常跟書桌交流啊，有誰讀書用功起來還能保持書桌整齊的？”
菲菲老師這麼一說，劉媽媽覺得很有道理啊。
“可我就是看不慣。”
菲菲老師勸導：“我發現劉媽媽您對菲菲的掌控欲太強了，您好好想想是您看不慣重要，還是讓菲菲按照自己的學習方式學習重要？菲菲學習這麼優秀，尤其跟您交流過後，我更加覺得她在學習上很有自己的一套，這種情況，我建議您不要對她的學習方式指手畫腳。”
菲菲媽媽靜靜的聽著。
老師又說：“寫作業時書桌上攤的都是書、本子，寫完作業書桌又奇蹟的變乾淨了，這種孩子是隱形的學霸。有一種說法，你房間最亂的地方，就是你最有成就的地方。因為哪裡最亂，說明你在哪裡用的功夫最多。從這些蛛絲馬跡入手，你就能知道她以後會在什麼地方有成就了。”
3
菲菲媽媽恍然大悟，她只看到女兒房間最亂的地方，而忽略乾淨的地方，一味要求菲菲順從她的想法，卻從沒有想過強行改變孩子自己的學習生活方式，不啻是對孩子的傷害。
看來她以後要改變一下自己管孩子的方法了。
劉媽媽充滿感激的對老師說：“謝謝老師，您真是提醒了我。”
現實中確實有很多家長，只看到孩子在生活上的缺點，然後無限放大，覺得孩子一身的不好，殊不知這會讓你的孩子壓力很大。
看看自己有沒有這麼做過，現在改變還來得及~
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