一打開小宇的門，各種玩具散了一地，小宇回來後也把書包一扔，就跑出去玩了。
他的媽媽特別生氣吼他：“你睡的是豬窩嗎？
你看你的房間亂的，不收拾就又出去玩，學習也沒見你有這麼積極。”
只聽小宇弱弱地回了一句：“也沒見咱家有多乾淨!”這句話，倒把小宇媽媽噎住了。
對於小宇，他的媽媽其實是非常苦惱的。
孩子只知道玩，不愛學習，學習成績也不好，自製力也很差。
這樣看來，小宇自製力差其實是有原因的。
從小宇diss媽媽的話裡，我們可以聽出來，小宇媽媽在平時也是不愛收拾屋子的，周圍的環境都不整潔乾淨，小宇自然也不願意收拾自己的東西。
美國心理學家班杜拉曾做過一個著名的實驗——“波波玩偶”，這個實驗室關於攻擊性暴力行為研究的一個重要實驗，實驗的結果是孩子通過觀察大人們的攻擊行為，也會對玩偶產生攻擊行為。這證明了孩子是有很強的模仿能力的，會在無意間模仿大人的行為。所以，如果父母想要孩子保證乾淨、整潔，首先要自己也保證乾淨整潔，同時將家裡收拾得整整齊齊。
我們為什麼要保證房間整潔？
哈佛商學院曾經做過一項調查：一所學校中，課桌收拾齊整的孩子往往都是那些成績優異、樂觀開朗的孩子。這是因為在整理的過程中，孩子的規劃、組織能力得到不斷地增強，從而在自己以後的人生中，能夠更好地規劃自己的生活，更有自製力地對待自己以後的生活。
在中國，有句話叫做：“一屋不掃何以掃天下”，是指小處都做不好，大處就更不會做好。
在這裡其實也一樣，連自己屋子裡的整潔都保證不了，那麼這個孩子一定是一個自製力非常差的人。
生活環境的雜亂也會使得生活在當中的人，內心非常煩悶、暴躁。這是因為家裡的髒亂也會帶來思想上的混亂，這種混亂會讓我們遇到事情時，缺乏冷靜處理的心情。就像小宇，生活環境的雜亂讓他覺得煩悶，才會經常一放學就跑出去玩，而且非常不愛學習。
所以，對孩子房間整理能力的培養，是至關重要的。
那麼，我們該如何培養孩子收拾房間的能力呢？
父母以身作則
父母的榜樣力量對於孩子來說，是非常重要的，尤其在孩子前期的教育和人格的塑造中。
所以，在孩子年紀還小的時候，培養孩子收拾房間的能力，父母要以身作則。
比如說在孩子麵前，收拾自己的東西，邊收拾邊可以給孩子解說自己為什麼要這樣整理。
這樣，孩子既從當中學會了怎樣整理收納，又能在父母的榜樣力量中得到一種認識：整潔的房間是非常有必要的。
劃定孩子的物品歸屬範圍
應采兒曾在節目中說過，客廳是一定要保證整潔的，對於jasper的玩具只能出現在他的屋子當中。這樣的方法其實非常好，給孩子劃定自己的物品歸屬範圍，能讓孩子認識到屋子整潔是非常有必要的，所以對於我自己的東西，也要收拾乾淨。而且，這樣的方式避免了父母收拾時候的無用功，這邊自己剛收拾玩，那邊就又被孩子丟的哪都是。
教會孩子整理方法
就像我們前面說的，如果孩子年齡較小的話，父母們可以在孩子麵前整理，然後讓孩子幫自己做一些力所能及的事情。等到孩子大一些，比如說3-4歲的孩子，就可以讓他們學著自己整理自己的東西，這時候可以給孩子準備一些收納的盒子，來放孩子的衣服、玩具等，教會孩子分類管理的能力。
培養孩子的自理能力是一個長期的目標，需要家長們不懈的努力。
當你們堅持到一定程度，一定會看到一個整潔的家庭和一個更優秀的孩子！
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