暑假還有一周就要結束了，但是孩子的作業還沒有要結束的意思！
這個時候，父母免不了著急上火，脾氣火爆的都恨不得用槍指著孩子做了。可是父母著急，孩子卻一點兒也不急，仍然玩得不亦樂乎。
面對這樣的情況，家長除了催促發火難道就沒有別的辦法了嗎？當然不是！今天，大樹老師就來給大家支幾招儿~~
01
寫作業慢的原因
作業本攤開在桌子上，孩子看似在做作業但思緒卻在神遊。可能在辨別窗外蟬聲的位置，可能時刻關注著客廳傳來的電視聲音……
5分鐘站起來喝個水，10分鐘又起來去上個廁所；一會兒削削鉛筆，一會兒又咬咬手指，玩玩橡皮，一個上午就這麼過去了！
這個看似最難以解決的問題，其實跟孩子平時做作業的習慣有關。在學校的時候，可能大家一起寫，遇到不懂的可以問一下邊上的同學。慢慢地，孩子就變得不會獨立思考了。
久而久之，知識沒有完全弄懂，加上放假前老師講的新知識，獨立完成作業就比較難了，孩子自然選擇一拖再拖。
可能很多孩子都有這樣的習慣，做作業就是從書包裡掏出什麼就做什麼，做不下去了，就換一科，最後花的時間很多，卻沒有一科是完成的。
這樣沒規律的做題順序，也導致了孩子經常需要不同的工具。就要不斷地停下來去找，浪費了時間，降低了效率，也提高了錯誤率。
現在的孩子基本都在上補習班，這樣除了學校的暑假之外，就還要額外完成補習班的習題。如果參加的班超過一個，作業量也就在同步增長。
面對這麼多的作業，孩子為了少做一點只好選擇用磨蹭來逃避。故意做得慢一點再慢一點，那樣時間來不及，就可以少做一點。
父母往往比孩子還要操心，所以孩子一坐下來寫作業，就會時刻“監督”他。孩子有一秒鐘的分神，都會立刻“提醒”。
或者經常以命令的口氣讓孩子寫作業：“快去寫作業，不要瞎玩了”、“別開小差，寫不完不許吃飯”……引起孩子本能地抗拒，從而拒絕執行！
02
提高做作業效率的三個方法
對於孩子來說，沒有哪一科是喜歡的，輕鬆的。尤其是沉浸在暑假當中，心思還在玩上面，這個時候讓他寫作業，十個有九個都是排斥的。
家長可以根據孩子剩下的作業量和假期天數，做一個合理的安排。
如果孩子是比較聽話的那種，可以平均分配，讓孩子自覺完成任務；如果孩子比較排斥學習和作業，那家長可以逐日增加作業量，讓孩子慢慢適應，也起到激勵的作用。
另外，做作業的間隙也要適當給孩子安排休息和娛樂的時間。讓孩子放鬆一下，不容易出現排斥心理。
自己感興趣的事情，做起來就沒有那麼難。同樣的，擅長的科目，孩子會有成就感，也會更加願意去做。
爸媽們可以先把孩子擅長或者感興趣的科目安排在前面，讓孩子慢慢進入學習的狀態；等到孩子適應了，再進行難一點的，會更加容易接受。
做作業是一項腦力工作，安靜的氛圍明顯有助於效率的提高。實驗表明，人在安靜的環境下，大腦的注意力更容易集中，能夠在短時間內快速運轉。
給孩子創造一個安靜的環境，可以是小書房，專門作為孩子做作業看書的地方。家長不要頻繁地打擾孩子，送水送食物都盡量減少，也不要大聲地來回走動。
孩子想做什麼就做什麼，那還要家長干嘛！的確，家長合理適時的提醒對提高孩子的作業效率是很有必要的。
但，一定要注意言辭和頻率！用引導替代催促，是值得嘗試的辦法、。比如把“快點，這麼慢又要來不及了”換成“再不加油，明天的任務就會變多咯”！
03
除了趕寫作業，還有什麼需要做？
1. 逐步調整作息
首先要幫孩子恢復正常的生活作息。對於還沉溺在電視、網游中的孩子來說，可逐步減少其看電視和玩遊戲的時間，並一點點增加學習的時間。
同時，要逐漸將孩子的入睡時間提前，注意！是逐步，而不是一步到位，這需要一個過程。
2. 準備開學文具用品
陪孩子去書店轉一轉，買些教輔材料、新學期文具，從心理和物質準備上幫孩子做好開學的鋪墊。
3. 聊聊新學期的打算
在日常交談中，可與孩子交流一下新學期的計劃，總結上一學期取得的成績和不足，還可以問問孩子需要哪些幫助。通過一些日常談話的機會，介入這些話題，也可以達到“收心”的心理暗示效果。
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