你在孩子身上偷的懶，會變成最深的遺憾！

最近，孩子的作業問題成為頻繁地出現在網絡上。父母在笑談的同時也表達出對輔導孩子作業的無奈。

今天，我看了一篇李松蔚老師的文章，講到了孩子的作業問題。文章是這樣的:

李松蔚老師說他有一位北大師兄，是學霸中的學霸，師嫂也是北大畢業，夫妻倆一路打拼，在事業上有不錯的成就。可是，為了孩子的作業問題，師嫂準備辭職了，兩夫妻為孩子成績想了很多辦法，都不奏效。他們認為是因為孩子小時候工作忙，錯過了陪孩子的最佳時間，只好選擇其中一人離職，專心陪伴孩子。

李松蔚老師聽了，認為問題不在這裡。真正的問題是:父母把太多責任放到了自己身上。

江湖上流傳著這樣的話:

每一個職場媽媽，都欠孩子一句對不起。你在孩子身上偷的懶，都會變成最深的遺憾。

這些理念各有各的道理，但它們只是道理的一半，它們強調，你做好了，你的孩子就好了。

它們不關心，孩子自己是怎麼想的。

這才是問題的關鍵。

以下是李松蔚老師與孩子的對話:

「你其實一點都不喜歡學習，是不是？」我問他。

「也還好……」他猶豫地看著父母。

師兄師嫂鼓勵他：「沒事，你怎麼想的，就怎麼說。」

「你喜歡做的事是什麼？」

他笑了：「打遊戲。」

師兄習慣性地補了一刀：「你能打一輩子遊戲麼？」我看了他一眼，他立刻收住了。——你看，他已經在改了，但還會習慣性地替孩子做判斷。

「萬一彤彤以後做職業選手呢？」我不軟不硬地頂回去。

彤彤立刻搖頭：「我做不了職業選手，那個其實很辛苦。」

你看！他居然是考慮過的。

「所以你有沒有想過將來幹什麼？」

彤彤吐了吐舌頭，不說話。師兄說：「他哪裡會考慮這些。」

「做有意思的事兒。」彤彤撓頭。

「做什麼事兒都要先考大學。」師兄不失時機地說。我又一次盯住他。

我轉向彤彤：「具體說呢？你想做什麼？」

「我想做……」他猶豫了一下，臉漲紅了，「導演。」

師兄和師嫂對視了一眼，表情驚訝。彤彤從來沒跟他們說過這個想法。

「當導演你得先考……」師兄說了一半，這次被師嫂攔住了。

我問彤彤：「你知道要怎麼當導演嗎？」

彤彤點頭：「不是電影導演，我就想拍一些搞笑的短視頻。很簡單，自己拍自己剪，傳到網上就可以了。一開始不賺錢，我就是覺得挺有意思。」

「你了解了這麼多！那你第一步的打算是什麼？」

他的父母直直地看著他，就像看一個初次見面的人。

他說：「我想要一台自己的微單。」

我拍了拍師兄的肩：「聽到沒？現在，你可以跟你兒子談條件了。」

李松蔚老師的這篇文章，立意很深，他想說:

孩子是他自己的主角。

我完全贊同這一觀點。

我想說的是，對待孩子的學習和作業問題，不是父母單方面的事。

首先，你得知道孩子的目標和夢想是什麼。

與此同時，你要知道孩子對這一目標和夢想如何考慮，有沒有想過如何實現。

其次，你要懂得站在一個支持者的角度，聽孩子如何規劃實現夢想的途徑。

第三，你要詢問孩子，有沒有考慮過其中可能遇到的困難，並且耐心地傾聽。

這時，大概你很想給出你的建議。可是，你得先問問孩子，是否想听聽你的建議。

孩子想听，你才能說；否則，不是孩子聽不聽的問題，而是你說了也白說。

如果你順利完成這些步驟，那麼作業，可能是孩子完成夢想過程中的一個過程。孩子有可能對作業的態度會完全不同。想一想，如此一來，孩子的作業，恐怕也沒有那麼難了吧!

為什麼我用的都是有可能呢？那是因為，一千個孩子就有一千個孩子的樣子，沒有任何一套現成的公式，讓你去養育出一個你心中滿意的孩子。

但是，有一套溝通課程，可以告訴你怎樣與完全不一樣的孩子溝通，讓你知道如何聽，孩子才肯說；如何說，孩子才會聽。即: 再次開啟|昆明PET父母效能訓練工作坊

關於作業問題，最常見到的是父母使用自然後果法，做不完做不好，就讓孩子自己承擔後果——老師該批評就批評，該懲罰就懲罰。

然而，使用這種方法有一個假設:

假設孩子懂得趨利避害，受到懲罰就不敢了。

你有沒有想過這個假設不成立呢？或者，這個假設有什麼弊端？

我們先說說弊端。

有位著名的心理學家，叫馬丁.塞林格曼。他做過一個很有名的實驗，叫做習得性無助實驗。塞林格曼將狗放在一個中間放有隔板的箱子，隔板一端的地板上通電，另一端地板不通電。當狗感到地板通電時，它跳到隔板另一端即可避開電擊。很快，狗和其他動物都能學會這種逃脫行為。然而，如果將隔板完全隔離，不讓狗有機會學習逃脫電擊，重複多次之後，即使將隔板拿開，狗也不會逃脫了。

經過更廣泛的研究，塞林格曼得出了習得性無助理論。這一理論影響廣泛，其核心是當個體不能控制自己的行為以改變現狀時，會表現出被動、消極、坐以待斃、缺乏進取心等等。

回到孩子作業的問題上來，孩子做了作業，不管他做得多麼不如父母老師的意，他都做了。可是，他可能得到的是父母的不理解和老師的懲罰，他可能認為自己無法改變現狀，如果這樣，你認為孩子對學習和作業是更感興趣還是更失去興趣？都有可能，對嗎？

(更多關於獎懲的實驗研究，請參看: 理念|獎懲有危害，你還在使用嗎? )

所以，沒有一種辦法能夠解決所有孩子的問題。想完全個性化的幫助孩子，輔導孩子，歡迎參加為你準備的如何正確輔導孩子作業：再貴的學區房，也比不上會陪孩子寫作業的爸媽

說到底，要養育好孩子，父母的懶偷不得。