知道孩子交際中的煩惱
常言道:“君子之交淡若水,小人之交甘若醴;君子淡以親,小人甘以絕。”
交什麼朋友,怎樣交友,這是一個問題的兩個方面。
朋友有君子、有小人,交友也有君子之交和小人之交。
君子之間的友誼平淡清純,但真實親密而能長久。
小人之間的友誼濃烈甜蜜,但虛假多變,經不起田時間的考驗。
孩子在社交的時候,一定要分辨小人和君子,免得自己成為被人陷害的“鹿”。
明代蘇浚將朋友分為四種:“道義相砥,過朱相規,畏友也;緩急可共,生死可托,密友也;甘言如飴,遊戲徵遂,暱友也;利則相合,患則相傾,賊友也。”因此,交友要選擇,多交益友、畏友、密友,不交損友、暱友、賊友。“近朱者赤,近墨者黑。”這些古訓說明交友對一個人的思想、品德、學識會產生深刻的影響。
清代馮班認為:朋友的影響比老師還大,因為這種影響是氣習相染、潛移默化的,這就是《孔子家語》中說的:“與君子遊,如入芝蘭之室,久而不聞其香,則與之化矣。與小人遊,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。”涉世不深的孩子,尤應注意謹交友、慎擇友的古訓。在交友時要有知人之明,不要錯把壞人當知己,受騙上當,甚至落入壞人的圈套而無法自拔。
君子之交以互相砥礪道義、切磋學問、規勸過失為目的,友誼是建立在互相理解思想一致的基礎之上的,故雖平淡如水,但能風雨同舟,生死不渝;小人之交是建立在私利的基礎上的,平時甜言蜜語、信誓旦旦,一旦面臨利害衝突,就會交疏情絕,反目成仇。
君子之交和小人之交的區別在於“同道”還是“同利”。小人之交是為了私利而互相勾結,所以見利就爭先,利盡就交疏,這樣的朋友是假朋友,或者是暫時的朋友;君子之交是堅持道義的原則和社會的使命,所以能夠相益共濟,始終如一,這樣的朋友才是可靠的真朋友。所以我們要交志同道合的真朋友,不要交追逐私利的假朋友。
建議一:如果受到排斥怎麼辦
曉睛班上的學習委員是個優秀的孩子,也是一個漂亮的孩子,但是同學們都不喜歡他。為什麼呢?因為他總是看不起同學,覺得自己比別人都強,那種從骨子裡帶出的驕傲使同學們就漸漸地遠離他了,更準確地說,是不敢靠近他。
這天,曉晴有一道許久想不出來的題目,就想拿過去問問學習委員,而他卻態度很不好地說了一句:“我一會兒要排成績表,忙得很。”
曉睛小聲咕噥一句:“嘖!估計他也不會吧,又死要面子不說。我怎麼要往槍口上撞呢?
怎麼找到他那裡了?
人緣好的人,說話有人聽,辦事有人幫,走到哪裡都有朋友,顯得十分的友好親切,自己也會感到輕鬆愉快,工作效率也高;而人緣不好的人,形影相吊,孤家寡人,他對別人冷淡,別人對他的態度也漠然,誰與他都格格不入,到哪裡都不會有人受到歡迎,而自己感覺到是處在一個緊張、沉悶的環境中,甚至會導致心理、生理疾病。
如果在與人相處的過程中發現有矛盾,首先應該多分析一下自己的原因。
1.多反思自己。自己是否在平時與人相處的時候總是沾沾自喜、目中無人,是否經常會盛氣凌人,是否容易在一些小節方面得罪別人,是否自身有很多的缺點和不足。
2.多觀察別人。如果有人對你有意見,是否是因為你過於優秀而使他產生了自卑感而對你敬而遠之。
不管是因為自己的原因還是由於別人的誤解,既然已經在與人交往的過程中出現了隔閡,要想解決這個問題,就應該想辦法縮短與別人的心理距離,達到彼此相容。具體說來應注意以下幾點：
1.注意加強個人修養。在日常生活中的為人處世中,不要處處爭強好勝,以和為貴,處事大度,與人為善、心胸坦蕩,更不要怕閒言碎語,能夠諒解他人,不虛偽自私,更不應該有報復猜疑心理。必要的禮貌與適當的控制有助於解除誤解。假如你能夠寬容忘卻別人的過失,會使人更愧疚、悔過,便會以加倍的友好彌補過去的失誤。
2.等距離交流。應該對每位同學都熱情相待,態度真誠謙讓,主動大方。不要與某位同學成為密友,形影不離,給人造成錯覺:他們是好友,我們知趣些。你得到一個陪伴,卻失掉了眾多能夠幫助你的人。等距離外交並不是要討好每一個人,更不是不講原則地做老好人。
3.敞開心扉。就是說能夠開誠佈公,使別人了解你、認識你,達到情感交流的目的。向別人敞開心扉要比自我封閉更能使自己感到滿足。一般人都喜歡坦誠的人。在與人相處的過程中發揮自己最大的能量,互通有無,使人信服,以調動大家的積極性。
建議二:告訴孩子拒絕不合理的要求
“蕾蕾,幫我個忙,可以麼?”安安一副哀求的表情。
“啥事,別客氣,說吧。”面對安安的求援,蕾蕾反而顯得很大方。
“我今天不想去上課了,你能不能幫我請個假?”安安說道,“我想去一個僻靜的花園裡背我喜歡的散文,今天上午的課沒有意思,不想去了。你就跟老師說我病了,行不?”
蕾蕾心想這個安安居然讓自己幫助他說謊,怎麼可以答應呢?蕾蕾顯出了猶豫的神色。
“蕾蕾你放心,出事我兜著,你按照我說的來,老師不會懷疑的。”安安一臉的懇切讓蕾蕾無法拒絕。
“哎!算了,我捨命陪君子了。”蕾蕾無奈地答應了安安。
到了學校,蕾蕾找到了班主任老師:“安安今天請病假,不能來學校上課了。”
可是誰也沒有想到班主任老師居然給安安的家裡打了個電話,捎帶著向安安的家長聊一下安安的近況,結果紙裡包不住火,終於露餡了。
“蕾蕾,安安根本就沒在家啊,他現在也不在學校,那他現在哪裡?”老師過來拿蕾蕾質問。
怎麼說呢?真是讓蕾蕾犯難。
於是,蕾蕾只好說:“是早上安安這麼讓我轉達的,其他的我也不知道。”
就為這件事,蕾蕾反思了一個上午,原本就不想答應安安的,為什麼又不好意思拒絕呢?
說“不”固然代表“拒絕”,但也代表“選擇”,一個人只有通過不斷的選擇來形成自我,界定自己。因此,當你說“不”的時候,就等於說“是”。你“是”一個不想成為什麼樣子的人。勇敢說“不”,這並不一定會給你帶來麻煩,反而是替你減輕壓力。如果你想活得自在一點,原則一點,就請勇敢地站出來說“不”。記住,你不必為拒絕不正確的事情而內疚,因為那是你的權利,也是你走向成熟必上的一課。
尤其是孩子子,容易對別人有過分的遷就而喪失自我,這就需要我們學會選擇和拒絕。
孩子子也要學會怎樣正確地拒絕別人。
不僅僅學會拒絕別人的索求,更要學會拒絕別人的給予。
身處逆境時,旁人出於同情,出於憐憫,出於種種純潔或是不怎麼純潔的理由,會伸手攙扶你一把。
你不要把這種攙扶當做一種依靠,一種幸運。
你要學會拒絕,為自己舔舐傷口。人生的道路很漫長,坎坷之途誰都有。
人,最終還是要靠自己站起來,越過這個坎,磨難將是你的一筆財富。
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