一談到孩子愛玩、貪玩這些話題，很多媽媽都有說不完的無奈，總覺得這樣的孩子“不夠沉穩”、“淘氣”、“將來成績不好”等等。
可是你知道嗎？在貴州數據峰會上，馬雲卻語出驚人，道出了令家長們深深反思的教育真相：
“現在的社會，如果我們還是繼續以前的教育方法，讓我們的孩子從小記、算、背，而不讓孩子去玩、去體驗自然，那麼我可以保證，30年後這樣的孩子找不到工作！”
現在不讓孩子玩，30年後會失業？
馬雲說這些是在危言聳聽嗎？並不是！
因為按照目前的社會、科技發展情況來看，在未來，大數據、機器完全可以取代人類去做那些需要死記硬背的知識。
而機器永遠取代不了的，是人類的智慧、創造力、情感。
而孩子的智慧、創造力、情感，靠生硬地學是很難掌握的，更多地需要孩子從小在玩耍、體驗自然的過程中，逐漸建立起來。
讓孩子玩，真的這麼重要嗎？
心理學家約翰•蒙尼，為了研究“玩耍”的意義，曾用猴子做過一個著名的實驗。
他把幾隻活潑可愛的小猴隔離開來，單獨關在一個籠子裡，不讓它們跟同伴有玩耍、嬉鬧的機會。
結果，這些被剝奪了玩耍機會的小猴子成年後，在性格、行為習慣上，顯得比其他猴子更加孤僻、木訥，有時還會表現得敏感、易怒、暴躁。
這個著名的實驗，給了教育家們極大的啟發意義：玩耍對於孩子來說，可能也具有非常重要的意義。
事實證明，確實如此！孩子在成長發育的過程中，每個年齡段都有這個年齡段該做的事情。
比如在幼兒時期，孩子正處於“口慾階段”，通過把東西放到嘴巴里來感受它們的質感，
如果得不到正確引導與滿足，就會在今後的性格、習慣上造成不良影響。
孩子每個年齡段需要完成的技能培養，就像大樹的年輪一樣，一圈圈緊密相連，最終建立起完善的人格。
如果哪一環節出了問題，就好比大樹空了心，這就危險了。
而孩子在童年階段最重要的“工作”，就是玩耍！童年缺失了玩耍能力的孩子，在未來的成長道路上，會缺少很多樂趣，更容易變成呆板木訥的成年人。
會玩的孩子最健康！
兒童發展心理學家常把孩子童年期的玩耍比喻為“人生的彩排”，感覺真的是非常恰當。
其實，無論人類的幼兒還是動物的幼崽，對於玩耍的熱衷幾乎是與生俱來的。小動物會通過跟夥伴的玩耍、打鬧、追逐、撕咬，逐漸掌握它們成年之後獨立生存時需要用到的捕獵機巧。
而對於孩子來說，玩耍在成長的過程中同樣有著極其重要的價值。
1、玩耍可以幫助孩子很好地認識自己
比如，孩子在津津有味地撿地上的落葉時，會發現那些五角形的楓葉，竟然跟自己的小手手有些相似，都有著5個尖尖。這其實，就是孩子認識自己身體的過程。
2、玩耍讓孩子在探索周邊環境的過程中，建立起基本的社會情感
比如善良、感恩、珍惜等等。曾經有一個孩子，在雨後的植物園玩耍時，無意間捏死了一隻小蝸牛。媽媽看到了，沒有責備，只是隨口說了一句：“這隻小蝸牛的媽媽外出找吃的了，要是回來看不到自己的孩子，得多傷心呀！”
沒想到孩子聽完，眼圈變得紅紅的……這一刻，孩子的內心的“善”，就開始萌芽了。
所以你看，孩子健康身體、健全人格的培養，幾乎都離不開玩耍，更離不開對大自然的體驗。
既然我們平時在給孩子選擇吃穿用品時，一直都盡量選擇天然、健康的，
那麼在孩子身體與人格的培養上，難道不更應該遵循孩子的成長規律、尊重孩子愛玩耍的天性嗎！
養孩子是個慢工出細活的過程，孩子身上每一個好習慣、好品性，幾乎都無法奢求速成，也根本無法速成，
只有每天給孩子多一點耐心、多一點陪伴、多一次親近大自然的體驗，才是最好的選擇。
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