有媽媽給小未留言說：“孩子做事磨磨蹭蹭，作業明明不多，可每天都要拖到十點多才能寫完！我每天各種催他，嗓子都破音了他還是慢悠悠，這可怎麼辦呢？”
跟她一番詳談之後才知道她家每天是這樣式的：
早晨催起床：
叫第1遍不起，叫第2遍哼哼唧唧回你一聲，叫第3遍才不情願地起來，瞇著眼磨磨蹭蹭穿衣服。
回家催作業：
寫個作業拖拖拉拉，剛坐下沒5分鐘，就嚷著要喝水，一會又想吃水果，一會又想上廁所。本來作業不多，非得磨蹭到八九點才寫完。
晚上催睡覺：
都是快10點半了，兒子還窩在沙發上看動畫片。催一聲沒動靜，再催她就急眼。
關於這件事，小未也是深有體會，小時候很長一段時間裡也是被天天各種催促
醒了沒？沒。——快！
作業寫完沒？沒。——快！
飯吃完沒？沒。——快！
剛開始我媽一發脾氣就蹭一下該干嘛幹嘛去了，再後來漸漸地習慣了這種催促，並且意識裡開始和媽媽對抗，嘴上答應著，身體卻很誠實——就不動！
道高一尺魔高一丈，聰明如媽，突然她就停止了催催催模式。（講真，剛開始還有點不習慣）
後來媽說：
什麼時候該做什麼事，我從你上幼兒園開始每天重複叨叨，我想你那時候都四年級了，又不傻，自己怎麼會不知道輕重緩急。
我這樣一天天催下去，最終結果很可能是：適得其反。
自從我媽放棄“催促”模式之後，我們家就變了一個模樣，寫不寫作業都母慈子孝！
寫作業的時候是這樣式的：
我媽從之前的不停叨叨，變成在一旁愛幹嘛幹嘛，再也不一直喊“哎哎錯了”“哎哎快點寫”，而是很帥的送我一句話“寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責。要是到了睡覺的時間，沒寫完也不准寫了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”
我心裡的小算盤是：“沒做完作業，怎麼好跟老師說呀，看來得快點寫了，不然會被老師批評。很沒面子的。”
我看電視不睡覺的時候是這樣式的：
“塗塗，你準備再看幾分鐘？”
“我再看5分鐘行嗎？”
“行，我家姑娘家說話算數，到時間就關電視。”
就這樣，時間到了，我主動關電視去睡覺。（我的想法是，媽媽竟然沒吵我！還誇我誠實守信，這我怎麼好意思說不呢）
諸如此類的事情多了，我的自製力也有所提高，時間觀念也慢慢增強，開始變的自覺主動。到現在，我都有個習慣“今日事，今日畢”，完全沒有什麼拖延症後遺症。
現在總有人問孩子磨蹭怎麼辦？小未都會建議他，多點耐心正確的引導，這會比催促、責罵更有效。
● 很多孩子的磨蹭，其實是我們催出來的
孩子做事一慢，我們就忍不住去催催催。
可實際上，我們的催促往往起了相反的效果！
我們回看一下文章開頭提到的例子：孩子窩在沙發上看動畫到10點多，催三遍才肯乖乖睡覺。
那麼問題來了：孩子真的不知道10點半就應該準備洗漱睡覺了嗎？
按照小未的親身經歷來看，其實這些規則孩子是明白。而他之所以會賴著不動，是因為對媽媽長時間的嘮叨、催促形成了免疫和依賴。
當媽媽催第一遍的時候，他一點都不在乎，因為她知道媽媽只是打個預防針，反正還會再催的，於是繼續安心看電視；
當媽媽催第二遍的時候，他心裡有點準備了，預感到媽媽可能會發火，所以抓緊最後的時間多看一會兒；
當媽媽催第三遍的時候，他知道媽媽真的發火了，再不去睡覺真的會挨揍，所以才起身去洗漱、準備睡覺。
時間長了，孩子做事的標準不是“什麼時間該做什麼事”，而是“媽媽有沒有催”。
媽媽催的才是緊急的，媽媽不催的一概不去主動做。
其實家長，可以試著慢慢戒掉嘮嘮叨叨、連哄帶騙的催促，對孩子下達的指令時，內容要簡單明了，態度要和善，語氣要堅定：“寶貝，現在已經10點了，媽媽允許你看最後5分鐘，5分鐘後必須開始洗漱，明白沒？”
● 生活中誰也不能隨時處於起跑狀態
有的家長習慣喊“1、2、3”，這個方法偶爾管用，經常用就不靈。生活中誰也不可能隨時處於起跑狀態。
但凡有需要倒計時的時候，就有必要反省一下：
孩子為什麼沒有行動，是否事情做到一半無法停下，是否沒有看到全局，我可以怎樣改進。
比如，事先談好，把這件事情交給孩子自己管理。
● 父母幫得越多，孩子越磨蹭
有的家長嫌孩子吃飯慢，就給孩子餵飯，不讓孩子自己吃了；
嫌孩子書桌亂糟糟的，就去幫孩子收拾；
嫌孩子穿衣服慢，怕上學遲到，就幫孩子穿衣服……
雖然父母都是出於好心，但是每替孩子做一件事，就剝奪了孩子一次鍛煉、成長的機會，到頭來人家孩子都能自己吃飯、穿衣服了，咱家的還得餵、還給幫忙穿衣服。
其實，孩子在成長過程中能夠用來鍛煉的事情，一共就那麼多，你替孩子做了80%，孩子就只剩下20%的成長空間；你要是只替孩子做20%，那孩子就獲得了80%的成長空間。
所以，真正的愛孩子不是無休無止的呵護，而是讓孩子適當面對風雨，盡快成長起來。
● 正確的引導，比催促、責罵更有效
1、有些孩子的磨蹭，是因為沒有時間觀念。
這也是很常見的一種情況，因為孩子真的不知道大人口中的“5分鐘”“半小時”“一小時”到底是多長一段時間。
於是，你火急火燎地衝孩子嚷：“快點，還有5分鐘就遲到了！”而孩子還以為5分鐘是段挺長的一段時間，繼續慢慢悠悠地該干嘛幹嘛。
像這種情況，家長可以利用計時器或者鬧鐘來幫忙。
當你要求孩子“5分鐘洗完臉”“10分鐘寫完生字”時，設定上相應的時間，讓孩子在實際生活中感受“5分鐘”“10分鐘”“半小時”到底有多長。
2、有的孩子之所以磨蹭，是對家長要求幹的事沒興趣，故意磨磨蹭蹭表達不滿。
這種情況的話，就要跟孩子好好交流，問清楚他為什麼不喜歡這件事，然後你們共同商量一下，看看有沒有更好得解決辦法。
3、有的孩子磨蹭，是因為註意力不集中。
寫作業的時候東瞧西看，一會喝水一會上廁所，嚴重影響了效率。
對於這種情況，建議家長在接孩子放學的路上，就問問孩子都有哪些作業、想先做哪一門後做哪一門，提前在腦袋裡有個規劃。
到家後，不用先急著寫作業，先把吃飯、喝水、吃水果、上廁所這一套都弄利索，然後開始寫作業，而且在寫作業途中不再允許隨便吃東西。
這樣時間一長，能慢慢提高孩子的時間規劃能力，保護孩子的注意力，提高效率。
● 盡量把事情交給孩子自己管理
當你喊不動孩子時，要反思，是否對孩子指令過多、控製過多。
任何人都討厭被催促，家長的催促常引起孩子的反感，所以，要盡量把事情交給孩子自己來管理。。
作為父母，我們想要留住他們的耳朵，讓他們聽得進去我們的建議，就得學會耐下性子來調整心態，尋求有效的切入點和表達方式。
很多時候，我們自己放輕鬆了，態度簡單堅決點，很多事情反而明朗起來！
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