教育孩子就是投資自己的後半生

一位老教師從教近30年，擔任過備課組長、班主任、年級主任，至今仍戰斗在教學第一線。他還是一位優秀的父親，2016年19歲兒子以優異成績考入清華大學。身為教育者，身為父親，他對教育孩子一直有自己獨到的心得。

不久前在一次家長會上他為家長提了三個問題和四個建議，可謂字字珠璣，句句在理。他強調：教育好自己的孩子，就是投資自己後半生的幸福！

這雖然是針對高中生家長的一次講話，卻值得所有年齡段的孩子家長細讀和實踐，而且越早看到收益會越大！

培養孩子貴在堅持

我認為孩子的情緒智商比智商更重要，品德比能力更重要。

如果真的探討起來，我認為家長培養孩子主要是兩個字：堅持。

堅持在平常中，堅持在每個環節，時時刻刻在堅持。家庭教育的大道理大家都懂，關鍵是哪位家長能堅持！

我曾做過14年高中班主任、2屆年級主任，帶完13屆畢業生，當了19年的爸爸，我以自己的切身感受，以家長與教育工作者的雙重視角來與大家交流一下。

我提三個問題和四個建議。

向家長提出的三個問題

如果說家長是個職務，那麼這個職務是伴隨著孩子出生自動擁有的，不需要別人任命。那我請問大家第一個問題：

第一個問題：如果當家長是你的事業，你的這個事業現在走到哪個層次？

人民日報《教育改革要從家庭教育開始》這篇文章提出家長有五個層次。

五個層次

第一層次：捨得給孩子花錢。

第二層次：捨得為孩子花時間。

第三層次：家長開始思考教育的目標問題。

第四層次：家長為了教育孩子而提升和精進自己。

第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。

我想問各位家長，除了願意為孩子花錢，你還會為孩子花時間嗎？你會花時間嗎？你還會有更高層次的思考教育、思考孩子的人生規劃、思考與孩子同步學習，伴隨孩子成長嗎？能夠始終與孩子成長對話嗎？你的思想與孩子成長的步伐合拍嗎？我想大部分的家長可能花在物質上多一些，精神層面的少一點。

我們做家長的是否滿懷熱情和夢想，是否科學做家長、理性做家長，而不是以“父愛母愛的名義”，在有意無意中傷害我們的孩子，影響了孩子的成長呢？

第二個問題：現代家庭教育的十把刀，你無意間使用了哪幾把？

家庭教育十把刀

第1把刀：太多的關愛, 使得孩子不知珍惜；

第2把刀：太多的嘮叨，使得孩子逆反對抗；

第3把刀：太多的干預，使得孩子缺乏自主；

第4把刀：太多的期望，使得孩子難以承受；

第5把刀：太多的責備，使得孩子失去動力；

第6把刀：太多的遷就，使得孩子不知約束；

第7把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長；

第8把刀：太多的享受，使得孩子不知節儉；

第9把刀：太多的滿足，使得孩子缺乏快樂；

第10把刀：太多的溺愛，使得孩子無法成長。

你以為父母無償付出就會有理想的回報？雖然我們付出不圖回報。我們要愛孩子，更要讓孩子感知我們的愛，不要讓愛氾濫，也不要什麼都以愛的名義。

隨著孩子的越來越大，家長面臨的挑戰也會越來越多。

(1) 孩子在成長過程中，越到高年級，身心的發展對家教程度有更高要求；

(2) 家長不能與孩子一起成長，程度有限、權威下降；

(3) 相處時間很少，機會減少，缺乏深度的溝通；

(4) 新時代孩子的獨立意識增強。

但是，不管挑戰有多大，對孩子的管教永遠是你的事業。因為你是孩子的家長，終身不能辭職不能退休的職務，18歲以前你不管，18歲以後還是來找你麻煩。你後半生的幸福指數就是你的孩子發展狀況。

所以我們家長朋友不要只管現在快活，不管孩子，將來煩惱不斷，只要孩子過不好，你一輩子就會牽腸掛肚，這就是父母！

第三個問題：開家長會你提前備課了嗎？

一般來參加家長會的家長中，有爺爺奶奶參加，也有親戚代表，媽媽家長多，要特別對當爸爸的能參加家長會點個贊，對夫妻都參加的點個讚。

家長會是教育者的大聚會，家長是我們老師對孩子教育的合夥人，合夥人不來如何合夥教育你的孩子，對你自己的孩子你就不上心，還能指望別人上心？老師可以上心，但是效果就差遠了。

家長要提前備好課，至少完成四個環節：

(1) 安排好本職工作，按時參加。如確因工作忙脫不開身，則應向班主任老師說明情況，請假，日後約請老師單獨交流，不要錯過時機。

(2) 赴會前有機會應認真地與孩子談一次話，帶著問題與老師作個別交談，主動向老師反映孩子的情況，徵求老師的意見和建議，把問題、憂慮全部提出來，和老師共同研討。

(3) 認真聽取學校領導或老師關於學校情況的報告，重點放在領會學校工作的進展和教育的發展趨勢，從而明確學校和老師對孩子提出的要求。

(4) 回來後與孩子認真談心，交換意見，與孩子共同研究改善措施，制定下一步努力目標。

教師教學負擔重，精力有限，因此，家長要主動與學校取得聯繫，及時向老師反映和了解孩子表現情況，以便學校家庭共同配合，把孩子教育好。

給家長的四個建議

我們做家長的要注意哪些呢？

1.相信和配合學校老師很重要。

教師、家長、學生三者之間的關係就好比一個等腰三角形，三角形下邊兩角是家長和老師，教師和家長的長度可以決定學生的人生的高度。學生是頂點，無論活動的方式或內容都要圍繞學生，以學生為中心，這是我們辦學的追求點！

家長不要當著孩子的面，非議老師，非議學校的規定要求。這不利於孩子建立規則意識，會讓孩子增加抗拒情緒、投機心理。如果家長不尊重教師，你的孩子對老師的尊重也好不到哪裡，學習效果也不會好。

我記得我兒子的班主任，第一屆當班主任，第一次帶特奧班，當時二十多歲，我一直對兒子班主任很客氣也很尊重，因為我相信他。我們有的家長朋友瞧不起年輕老師，也不尊重年輕班導師。其實，我們都是從年輕過來的，優秀與年齡不成正比。

我作為家長從兒子上幼兒園開始，就與他的老師密切來往。我知道尊重孩子的老師也是在尊重我自己，同時我在贏得未來。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：「如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那麼不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學校裡的一切問題，都會在家庭裡折射反映出來，而學校複雜的教學過程中產生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。

當然，家長如果覺得有什麼問題，可以與學校交流，但在孩子麵前一定維護學校的規定和老師的權威。

我與我的愛人從有孩子就定了規定：

(1) 夫妻雙方管孩子，只要一個在管，另外一個就不能插，其他人也不准插，不管對錯；目的是維護權威；

(2) 夫妻雙方不能在孩子麵前出現激烈爭吵，有問題私下解決；目的是孩子有安全感；

(3) 夫妻雙方不能在孩子麵前非議對方的老人，有想法私下交流；目的是孩子尊老孝順。既然我們是教育的合夥人，我們就要同向同心，信任配合。

2.對孩子的教育要講究策略。

你知道孩子在成長改變嗎？你知道孩子現在在想什麼嗎？你會與孩子交流嗎？許多家長在社會在單位能言善辯，但由於不知道親子溝通技巧，和孩子說不到一起去，坐不到一起去。

多年來我在孩子麵前，既有嚴父的一面，也有摯友的一面。記得2017年元旦我兒子上大學後回來的當晚，我們父子倆平躺在兒子的床上，兩個爺們床頭胡侃神聊一兩個小時，我談了四個問題：如何把握大學的學業與創業；成績與活動；戀愛與成家；出國與考試研究。

孩子在成長，你要知道該管與不該管的尺度，理解與尊重的重要性。如何與孩子談話？這裡有幾個建議：

首先是抓住把柄談。

俗話說「牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸」。如果家長談話抓不到點子，整天泛泛地要求他應該這樣，應該那樣，一見面就反复叮囑“要好好學習”，成天將陳詞濫調掛在嘴邊，孩子不耐煩才怪！

如果家長平常多觀察，積極與老師溝通，多到學校走一走，了解一些真實的具體情況，那麼一旦談話，「某月某日某時某地某事」內容確鑿具體，學生一下子被點中穴位，知道你在真正關住他，也不會狡辯托詞了，再繼續談下去效果會截然不同。

其次是集中時間談。

學生平常忙於學習，外面任務重，人累，回家你囉嗦，心累，沒有喘息的空間，他怎麼可能會與你心平氣和的坐在一起呢。

因此平時應看在眼裡，記在心裡，注意場合，一周或一段時間，找一個不受干擾的固定時間和地點將問題集中起來，家長提前備課，很莊重地與孩子坐在一起，要么不說，要說則集中起來一次說到位，有力度有深度。

其三是針對問題談。

成長中的孩子不可能沒有不足，而且不足表現在多方面。與孩子談話不要奢望面面俱到，全面開花，集中地針對一兩個問題突破就足夠。其他問題時機不成熟則不談。

談的多，面拉得寬反而效果不好。要就事論事，孩子最忌提陳年老帳，與其他孩子比較，胡亂聯繫，主觀臆斷。

總之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理談事說服他，既指出問題又給足面子。既找到不足又善於肯定。相信孩子，給孩子成長發展的機會，孩子會慢慢理解家長的苦衷，才會慢慢敞開心扉。

3.需要懂的三種基本教育理論。

做不斷學習的家長。家長要研究孩子特質、了解孩子學習階段的狀況，密切專注孩子的變化和需求，為孩子的成長保駕護航，真正扮演好合格的監護人角色。

我們許多家長朋友，出發點是好的，用心是良苦的，但是培養目標是盲目的、教育觀念是滯後的、教育方法是隨意的、教育知識是貧乏的。

想要當合格的家長，我建議家長朋友可以了解以下教育理論。

(1) 最近發展區理論：別老是拿自己小孩跟別人小孩比較！

學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是透過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。

說的通俗一點，就是我常說的「看起點，比進步。」每個孩子知識能力、情商智商有差別，每個孩子只要做最好的自己就行了。

我們多縱向比，孩子自己多與自己比，今天與過去比，只要現在的自己超過過去的自己，就應該肯定自己，鼓勵孩子。總成績不夠理想，單科在進步也要肯定，這塊知識不行另外一塊知識相對過去解決了也應該肯定，奮鬥目標讓孩子目前看得見，夠得著，才有希望去努力，跳一跳摘桃子。

不要老是關注分數，而是多關註名次的變化，只要年級的名次在進步就行，沒有進步也要冷靜分析而不是武斷全盤否定。每個孩子只要盯著下一個目標，每次小步快走就好。

每個孩子的起點是不一樣的，每個孩子的發展也是不一樣的，不能拉得一般長，提一樣的要求。不要橫著比，人比人，氣死人。

(2) 壓力與績效理論：不要給孩子過大壓力

壓力與工作績效成一個倒U型的關係。壓力太小不利於激發人的動力，壓力過大又使人被壓抑，導致不能得到高的績效，所以要有適當的壓力才能有一個好的工作績效。

北大清華誰不願意上？但並非北大清華人人都能上。在努力中實現，在實現中找到成功的感覺，不斷的增強自信，才會不斷進步。適度的壓力是動力。不當的壓力是反動力，並非壓力越大動力越大。學會因人而異，適當加壓或減壓。

我們許多孩子之所以成績不穩定，要嘛是家長加壓過度，要嘛是自我加壓過度，都會造成盪鞦韆。雲霄飛車的成績也不是家長需要的，這種狀態看電影很刺激，看孩子就要命。每次給孩子奮鬥目標要切合實際。

(3) 教育的先天論與後天論：雞窩是飛不出金鳳凰的；醜小鴨原本就不是鴨蛋孵出的

對人素質的影響有遺傳因素，環境因素，人的主觀能動等等。先天論強調遺傳，強調先天的遺傳因素在人認知發展中的作用,後天論強調環境、教育、後天主觀努力對人認知發展的重要作用。

之所以我提醒先天論不是強調絕對性，而是告誡家長：雞窩是飛不出金鳳凰的；醜小鴨原本就不是鴨蛋孵出的，是誤落在鴨窩的天鵝蛋。孩子走多遠，家長先檢視自己，當年的讀書狀況，現在對生活的努力狀況，爹媽都不一樣，何況孩子！

不再把超越的希望一股腦兒壓在孩子身上。所以學會加壓，適當減壓，不能沒壓，科學用壓。不要把三代的壓力交給孩子。

我們在坐的家長年紀都差不多，目前發展的都不一樣，為何要求自己的孩子與別人的孩子一定要一樣呢，甚至必須超過別的孩子呢。但是我們對孩子的努力可以縮短差距，一代比一代強是可以做到的。

當然先天不足可以靠後天努力也能成功，先天過人的，經過後天的影響也有可能墮落!

所以當前學生有個別差異性，大多智商都一樣，但是聰明反被聰明誤的不少，小聰明一時走運，大智慧一生走運，大智慧是什麼，就是後天不懈的努力。當今世界很多穩穩成功的都是看起來比較笨比較賣力比較吃虧的人。做人如此，讀書也是如此。

有時我們身為家長的，總有攀比心，讓自己的孩子與別家的孩子比，結果鬧得兩代關係緊張，我奉勸家長，您怎麼不自己也與別的家長比呢？自己做不到的事情，將希望寄託在下輩子，指望孩子為自己翻本？有點太自私吧。

所以現在，為了孩子的成長，家長要約束自己，自己也要成長。例如生活態度積極、熱愛工作、喜歡學習新知識等等，自己成天牢騷滿腹、東溜西逛，指望孩子努力拼搏積極進取，這種教導沒有說服力。

如果孩子的暫時發展狀況沒有我們期待的好，我們沉住氣，多正面鼓勵，不要在孩子麵前表現出對他的失望，不然他洩氣、破罐破摔的速度比你還快！

期待可以隨孩子進步緩步增長，但不能無限期待。有時將這種期待藏在心中比掛在​​嘴上更有效。我們首先是有保證有一個身心健康快樂成長的孩子。

4.孩子是看著家長的背影長大的，和諧的家庭比什麼都重要。

家長重視家庭教育就是終身負責學生的健康發展。他來自家庭，他成長於家庭，將來他也創造更高水準的家庭。

所以我的體會是：夫妻關係很重要，父母是孩子的大樹，是孩子的靠山，沒有父母就沒有家，更談不上良好的成長環境。

現在隔代監護多，老人照顧孩子，只能照顧生活；生的孩子自己養自己教自己管。

家長要成為學習型家長，家長的學習行為會對孩子有潛移默化的作用。有中小學生的家庭，最好不要經常在家裡打牌玩麻將,也最好不要整日里高朋滿座喝酒閒聊的，要給孩子一個相對安靜的學習環境。

我過去的家庭公約：只要孩子不畢業，家裡是不設牌桌的。我常常與孩子比賽曬業績，例如2016年高考後我與兒子約定，當兒子拿回大學通知書時，我一定將自己多年的教育研究整理成專著，現在終於出版了，各新華書店都上市啦。父母生活正能量，不愁孩子不正能量。

人到中年，事業要，家庭也要！孩子是我們生命的延續，不管我們在外面如何轟轟烈烈，最後我們還要回歸家庭。培養好自己的孩子，專注於他的成長，同樣可以作為一項事業！多一個成功的孩子，多一個成功的家庭，成就和諧的社會，不也是在為社會匯集正能量嗎？

談幾句家庭教育的感悟

1.你可以不優秀，但是你可以表現很正面。

2.你可以生活委屈，但是你可以表現得很熱愛生活。

3.你可以很平凡，但是你不能表現太平庸。

4.你常常牢騷滿腹怨天尤人，你會指望孩子積極樂觀地發奮自強？

5.你成天渾渾噩噩無所事事，你指望孩子努力做事學有成就？

6.你不愛學習瞧不起老師，你指望孩子渴望知識尊重老師？

7.孩子是看著家長的背影長大的。

8.每位成功的孩子都在父母身上找到優秀的因子。

9.每位失敗的孩子都在父母身上找到潛在的根源。

10.管教孩子必須父母思想統一立場一致。

11.關懷孩子必須理性科學讓他感知。

12.教育孩子是永不退休的事業。

家長朋友，期望孩子成才不是說在嘴上想在心上，更要體現在長期行動。

家長朋友們，孩子學業成長的過程，有風有雨還有陽光，我們要坦然面對，沒有不變的社會，只有我們對孩子不變的心。

家長朋友們，我們首先需要的是健康的、快樂的、幸福的孩子，然後才是成人的、成才的、揚名的孩子。學業成績不是唯一的評價，多元看待孩子的成長和未來。上天為每個努力的人都準備了一扇窗戶，一定要選擇最適合自己的窗戶。

家長朋友們，教育出一個優秀的孩子，就是投資自己的後半生幸福！

來源：網路。