你好，作為一名語文教師，我不建議家長給孩子購買作文書，絕大數多數老師也不提倡學生看作文書。
語文學科地位越來越高，作文是語文的半壁江山，家長關心孩子的作文是非常應該的。
但是，寫好作文並非易事，靠讀幾本作文書提高不了孩子的作文水平，原因是——
作文書裡的文章有兩大類:一類絕大多數是同齡學生寫的，這類文章看的多了很容易讓孩子形成定勢思維，等自己寫的時候只是簡單的套形式，
如果遇到新的題目，孩子就會束手無策。因此，對作文書的文章簡單模仿無法提高自己的水平。
另一類作文書的內容是講寫作技巧的，如果孩子沒有基本的積累，沒有自己的寫作感悟，這些技巧性的東西孩子很難理解，也不會運用到自己的作文當中。
從另一個角度來說，作文書的存在，體現了當下教育的功利性。
套用模式，講究速成，都是和真正的寫作精神背道而馳的。這對於初學寫作的孩子，危害尤其大！
從營養的角度來說，作文書就是像方便麵一樣的垃圾食品。
那真正的寫作營養來自哪裡？只能來自對好的文學作品的閱讀。
如果您想要幫助孩子寫好作文，那就好好引導孩子開展課外閱讀，讀一些優秀的文學作品，從中汲取養料。那些優美的文字，動人的情節，特別是文章中蘊含的思想情感，都會深深的感染孩子，讓他收到文學的熏陶。
讀文學作品，讀經典作品，不僅僅能豐富孩子的詞彙，感受好的寫作方法，更是在培養孩子的人文素養，涵養孩子的情感。
作為父母，應該要從孩子的具體情況出發，鼓勵，引導孩子開展真正的文學閱讀。如果孩子對此缺乏興趣的話，不要強迫，可以找些非常有趣的作品讓孩子讀。
如果孩子是低年級學生，推荐一個不錯的方法，我兒子通過這個辦法愛上了閱讀。這個方法是，讓孩子看電視劇版的《西遊記》，這是每個孩子都很喜歡的，然後再引導孩子閱讀圖書版的《西遊記》。可以從最簡單的注音版開始，等到孩子覺得內容簡單了，就換青少版的，它的內容豐富了很多，語言也不錯。
打開孩子的閱讀之門，就是開啟孩子的寫作之路。
一個愛讀書的孩子，作文對他肯定不是難事。等孩子有一定量的閱讀後，會自然而然的產生表達的訴求，這時候讓孩子去完成老師佈置的作文，就是一件簡單而樂意去完成的事了。
等孩子在閱讀中觀覽了風光旖旎的山山水水之後，再去寫身邊的一草一木，他一定是胸有成竹的。
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看情況而定吧。不介意購買的原因是可能會讓孩子養成壞習慣——抄襲，記得以前自己讀書也經常購買作文書，一般都是用來抄襲作文書上的經典事例和精彩語錄，有的時候很懶不想動腦直接東拼西湊的，感覺不能提升寫作能力。介意購買的原因是有些作文書是寫作技巧指導，會指導孩子構思寫作思路，我覺得還是有所幫助吧。具體要不要買，結合孩子自身和老師意見吧，祝你家孩子學習進步。
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這個不會，因為小學生的學習，現在學校抓的緊，作業多，我想作為家長，不應該給小孩子增加不必要的負擔。
現在，小學生在學校，三年級語文課，老師講過後，都讓學生找出，找出這一課的中心思想。這樣學生就超出了寫作能力。每一星期寫一遍作文。比什麼都好。
我想買作文書，讓孩子死記硬背，會降低小孩的寫作能力。不利與小孩大腦的開發。謝謝！
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不會給孩子買的，作文書都有一定的局限性，有很多作文書都有一定的規律或者說是條框，孩子看了作文書後思維就會被限制的，比如寫作的順序，寫作的場景，作文的一些語言等等都會被局限於作文書上的那些。不知道這位家長的孩子多大了，建議這位媽媽多給孩子買一些課外書，大一些的孩子可以給他買一些經典的散文集甚至一些小說都可以的，當然，也要看孩子的興趣所在，也許孩子看一兩本課外書作文提高的沒有看作文書那麼明顯，但是寫作是需要日積月累的，只要孩子喜歡看，總有一天會見到效果的。所以說，看作文書只是顧眼前的一點效果而已，而大量閱讀課外讀物才是真正的提高孩子的作文能力的最佳法寶！希望我的回答對你有用！
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我會給孩子買作文書，讓孩子學會模仿，看別人怎麼寫，用什麼樣的語言，用什麼樣的詞彙，然後自己動手寫作！
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