“愛自己”“看清自己的痛苦與快樂”容易做到,可是“就像愛自己那樣愛別人”“感受別人的痛苦和快樂”,就有些難度了。
父母對孩子的美德教育往往到此戛然而止。但是,如果想讓別人愛你的孩子,務必從現在起讓他明白:只有設身處地地為他人著想,懂得換位思考,你才會獲得更多真摯的友誼。
所謂換位思考,就是要把自己設想成別人,站在別人的角度考慮問題。很多時候甚至需要暫時拋開自己的切身利益,去滿足別人的利益。
而在現實生活中,孩子們習慣於從自己的特定角色出發來看待自己和他人的態度與行為,而且習慣於自我中心式的思維方式,從而引發出一些不必要的衝突和矛盾。比如,晨曦的奶奶突然病逝了,晨曦最近心情糟糕到了極點。當晨曦來到學校後,很多朋友這
樣“安慰”他:“他是怎麼死的?”“你奶奶以前對你好嗎?”“天哪,沒想到這麼快就死了?”……·這些孩子的出發點當然是關心,但因為沒有站在晨曦的角度思考問題,結果使晨曦心理受到莫大的傷害。如果大家都能從晨曦的角色去思考一下,都能將心比心地換位感受一番,那麼結果就會完全不同了。
家長在平時的教育中,應該告訴孩子:唯有感同身受地去傾聽別人的煩惱、痛苦、快樂、幸福……才能使別人願意與你交流、溝通,並真切地感覺到你對他的尊重。
當然這種“感同身受”一定要發自內心的,不帶任何利己成分。如果關愛別人,目的是希望從別人那裡撈取更多的好處,那麼這種關愛是絲毫沒有意義的。
換位思考的實質是對交往對象的切身關懷,深入對又方的內心世界。它是一種理解,也是一種關愛。建立在換位思考基礎上的相互理解和關愛,能夠很好地促進彼此間的團結與合作。
立場不同、所處環境不同的人很難了解對方的感受,因此對別人的失意、挫折、傷痛,不宜幸災樂禍,而應給予關懷與了解。
只有理解他人,感受他人的痛苦和快樂,才能與人為善。如果不懂得欣賞他人,就難以接納和理解他人,更談不上奉獻愛心。
父母要讓孩子明白:與人相處時,充分尊重彼此之間的差異,學會替別人考慮,這樣就會取得事半功倍的效果。
在孩子與朋友之間因為某些事情發生分歧時,不妨幫他一起分析其中的原因,看看分歧點在哪裡,為什麼兩個人的想法會不同,接著建議孩子這樣思考:“我要是處在他的情況下會有什麼感覺?會有什麼反應?”最重要的是讓孩子學會體諒他人,從他人的角度看問題。比如,為了讓別人聽清楚你的聲音,不妨提高說話的聲調,為了不讓對方傷到,遞給他剪刀的時候可以把把手那一邊衝著他,當對方總是脾氣暴躁、對人苛刻的時候,想一想是不是他最近工作壓力太大…,
正像俗語所說的那樣,“穿別人的鞋,才知道痛在哪裡”,鼓勵孩子站在對方的立場上關愛對方,了解他人的真實處境,切身地感受他人的喜怒哀樂,這樣孩子才能成為一個真正受歡迎的孩子。
有時候,孩子也很想去幫助小伙伴,也很想進行換位思考。但由於閱歷以及其他方面的原因,他們往往是“心有餘而力不足”。父母可以教給他們一種對話技巧:想幫助朋友,首先要把自己當做他,安靜而專心地傾聽他的傾訴,並且在適當的H時候用一些簡單的詞語回應他們的感受,比如“嗯,是這樣………哦………”。在朋友宣洩悲傷的時候,還要說出他們的感受,比如“他讓你難過了!”“這的確使你很灰心!”在對話的最後,用幻想的方法幫他達到心裡的願望,可以說“真希望當時我在場……”
當然父母不需要直接反復告訴孩子這種對話技巧,只需要在平時的家教中用上這種技巧,使孩子從中受益。如此,孩子在人際交往中,自然會模仿這種有效的方法。
建議一:父母可以適度削減孩子的優先權
如今每家的孩子幾乎都是獨生子女,父母長輩百般呵護,孩子生來養尊處優,對任何東西都有優先選擇權和擁有權,當孩子尚未形成獨立思想的時候,他會認為所有這些都是理所應當,這就為孩子將來表現出來的“小家子氣”埋下了伏筆。隨著孩子慢慢長大,
接觸的人和事多了,他便很難把自己的雙手張開,將自己的東西與他人分享,凡事只考慮自己,自私自利,無視他人的狀況和感受。
想想看,如果我們身邊的每個人都是這樣自私,不懂得互相關照和與人分享,不懂得發現並感恩他人對自己的幫助,那這個世界將是怎樣的寂寞荒涼呢?
很多家長總是在孩子出現問題的時候才慌張埋怨,殊不知很多問題都源於家長自身。比如當孩子小的時候,看中了別的小朋友的玩具,想一起玩卻遭到拒絕,進而孩子也拒絕其他小伙伴分享自己的玩具。有的父母見狀不置可否,甚至給子一些口頭上的鼓勵,
這樣,孩子的小氣行為便愈加嚴重,甚至有的時候,家長見自己的孩子將自己的玩具借給小伙伴,或將自己的零食分給同伴後,張口就是訓斥,說孩子“缺心眼”、 “傻厚道”,這些反應和行為都會造成孩子的小氣的秉性。
再有,很多孩子的“小家子氣”是源於家長的無謂犧牲的,經常有的家長把好吃的菜先給孩子吃,好的水果先讓孩子挑,這種無謂的犧牲在很大程度上滋長了孩子的自私心理,而一旦孩子出現小氣行為後,家長往往不分析原因便找出一個相當流行的說法:“家裡只有一個孩子,要是有兩三個孩子便知道分享了。”“長大就好了。”等等,以此來掩蓋自己教育的失誤。
讓孩子擺脫小氣的毛病,家長務必以身作則,適度削減孩子的優先權,為人處世的時候要無私豁達,以自身的行為給孩子樹立好的榜樣。
不要過分溺愛你的孩子,要讓他懂得好東西應該大家分享,教育他要懂得尊敬長輩。當家中來客人時,可有意識地讓幼兒幫助“招待”客人,如拿糖果給大家吃或拿玩具請小客人玩等。另外,家長應多給孩子與同伴相處的機會,讓其帶著玩具和同伴交換著玩,增加其與同伴分享的經驗。當孩子知道對方玩過以後會還給自己或是自己也有過玩他人玩具的體驗時,自然會主動與他人分享並感到快樂的。
讓孩子學會把自己的東西送給別人,如鼓勵和引導孩子把自己的玩具、學習用品送給有需要的小伙伴,或者捐給有需要的社會人群。在節日的時候,提醒孩子給親戚、夥伴送上一份小禮物,當孩子完成分享的行為時要給予及時的肯定和讚許,孩子就會努力
使自己逐漸改掉小氣的毛病。
另外,要教育你的孩子心存感恩。讓孩子明白,一個自私的人,看到的只是個人的點好處,通常不願意主動付出,做事都喜歡講條件,久而久之,做什麼事都想不勞而獲,最後的結局只能是一無所獲。只有在生活中樂於與人分享、沒有私心的人才有可能獲得他人的幫助,做出一定的成績。
建議二:孩子有多慷慨,要看父母
慷慨是一種可以培養的品質與能力,當一個孩子有足夠的能力以及一顆寬大的心胸時,慷慨自然而然地就存在於他的品格之中。作為孩子,父母尤其要從小培養他慷慨做人的道理。因為慷慨不僅能夠給受到幫助的人帶來快樂,而且施與者也會同樣感受到欣
慰和愉快。
想要做一個吝嗇與小氣的人,那很容易,在別人向你尋求幫助的時候,你只需要不聞不問、不管不顧就可以了。可是要想做一個慷慨的孩子,那就不是一件簡單的事情了。因為慷慨是一種人生態度的培養,在於平日的修養與學識,更在於家庭的培育。一個慷
慨的孩子,他會受到來自各方的歡迎,無論是同學還是親人。
生活中只要保持一顆慷慨之心,那麼無論你付出了多少,都會受到他人的讚揚。
不是所有人都是慷慨的,因為慷慨是一種能力。假如一個孩子連自己的生活都料理不好,那麼他又如何有剩餘的精力來幫助別人呢?因此,父母應該有意識地培養孩子的能力,因為只有足夠的能力才能夠在孩子的心中孕育出慷慨的精神。
假如父母在平時對親朋好友或是鄰居都表現出大方、熱情及慷慨,那麼時間久了,孩子也順其自然地有了慷慨的精神。
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