從小，我就習慣了爸爸的高嗓門。他無論和誰說話，都是大眼睛一瞪，聲如銅鈴。然後伯父和人說話也是，貌似天生的大嗓門，用我媽媽的話來說，這哥倆和人說話，永遠像是在吵架，就不能聲音小點，慢慢的，清楚的說嗎？
到後來我長大，嫁人，有一天我突然發現，公公婆婆之間的說話方式很有意思。他們從來沒有大聲說過話，日常間的柴米油鹽，都是慢慢的，一個字一個字地，和和氣氣地說。
我才明白，正常的說話方式就應該是這樣的。又聯想到平日裡我們教育孩子，總是說著說著，不知不覺就提高了音量，帶上了情緒。逼迫孩子看我們的臉色行事，讓他們根據我們音量的高低，來判斷事情的嚴重性。
說話是一門藝術。我們要教育孩子如何說話，就更需要自己身體力行，以身作則給孩子樹立個好榜樣。
想到那段很多人都聽過的話，在此把它貼出來，希望大家和我一樣，可以記住它，和孩子說話的時候，教育孩子的時候，也能把這一點教給他：
說話的技巧
急事，慢慢的說；
大事，清楚的說；
小事，幽默的說；
沒把握的事，謹慎的說；
沒發生的事，不要胡說；
做不到的事，別亂說；
傷害人的事，不能說；
討厭的事，對事不對人的說；
開心的事，看場合說
何為低聲教育？低聲教育是與教育孩子大喊大叫相反的一種教育方式。家長或幼師常常為管教孩子效果不佳而束手無策，不管你是嚷嚷不休地說服教育還是大喊大叫地命令式教育，孩子全然不理你。如果經常對做錯事的孩子高聲斥責，不僅收不到效果，反而對孩子的性格養成、心理健康有不利影響。這時候就要考慮改用低聲教育的方式了。
低聲教育——科學依據
心理學家對錶達哪些事情該用怎樣的聲調進行了研究，發現處理同一件事情，不同的聲調會收到不同的效果，大人批評孩子，用低聲調孩子更容易接受。這是因為：
1、低聲調可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所鬆弛，有利於溝通。
2、低聲批評孩子，不僅可以集中對方的聽力，而且也可以先發製人，不讓孩子使用高聲調。生活中常看到大人高聲責罵孩子，孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來越激動，最後惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。
3、低聲調可以趕走憤怒。父母是孩子人生中，任教時間最長的老師，大人的言行對孩子的影響最大，遇事暴躁，不冷靜，開口大聲責罵的父母，肯定對孩子的性格有潛移默化的作用。
另外，家庭教育中，降低聲調，壓低聲音的講話方式在教導和責備批評孩子的過程中，是建立有效的威懾力量的非常重要的手段。有以下好處：
1、低聲講話使人感覺是“理性”的表述而不是情緒的發洩。低聲講話可以讓對方感受到你是理智的，促使對方也保持理智。如果你面對的是哭鬧的孩子，那麼只有你的情緒不被孩子所感染，才能理智的分析孩子哭鬧的原因，進而把孩子從情緒波動中引導出來。
2、低聲講話可以突出強調這是你們兩個人之間的談話，而不涉及其他人。一般小聲講話意味著是針對個人私下里的講話，有一種尊重和自己人的感覺，容易形成“促膝長談”的良好氣氛。
3、低聲不同於平日說話的語調，可以暗示對方：你在此時是以異乎尋常的鄭重態度和他講話，從而促使他認真的聽。
4、從物理學的意義上講，你用低聲講話，對方就必須集中精神才能聽清，即使他在主觀上並沒有打算認真聽，但由於條件反射的聽覺動作，還是會不自覺的捕捉你談話的內容。
低聲教育——要這麼做
批評孩子要降低聲調
“低聲效應”是現實生活中一個普遍存在的現象。也就是說，人們說話的聲音會互相影響，談話一方會下意識或不自覺的向對方所發出的音頻靠攏，打到同頻的效果。一個人的低聲講話容易導致對方說話低聲，一個人的高聲也容易導致對方說話高聲。
比如，孩子一再重複犯錯的時候，家長會隱忍不住，情緒爆發，或高聲責罵。我們會發現這個時候孩子回應給我們的聲音也就不會比我們的低。實際上，孩子的嗓門是被我們大人的“高分貝”“吊”上去的。但此時孩子的高聲回應不但不能被我們理解，反而又會被我們視為不敬、叛逆等等，更使我們火上加油。
運用正確的語氣和措詞
對許多父母來講，控制自己不去批評孩子是很難的，因此，說話前請三思，運用恰當的語氣和措詞，效果會很好。比如“我愛你，但是你的行為我不能接受”，這種話初聽會覺得很生硬，但過一會兒，孩子很自然就會明白你的意思了。
把你的期望解釋給他們聽
比如帶孩子逛超市，告訴他不要亂動商品，並警告如果違反的後果將是什麼。你要從頭到尾貫徹到底，無需大聲威脅。
不要傷害孩子的自尊心
就事論事，不要隨意發洩對孩子的情緒，不要使用傷害孩子自尊心的語言。
每個孩子都希望得到別人包括爸爸媽媽的尊重，而這種尊重、信任，會使孩子產生自信，是他們前進的重要動力。每一個爸媽都盼望自己的孩子成龍成鳳，但是打罵教育絕對不是最好的辦法，一時起到的作用也不會長久。
總之，低聲、沉穩的語調，能夠誘使孩子傾聽你的談話，也可防止父母在教育孩子的過程中，因一時的衝動使矛盾升級，避免聲嘶力竭地教訓孩子所引起的諸多事與願違的不良效果。
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