孩子是家庭的希望，作為母親，我傾其所能地愛著孩子，盡職盡責地養育著孩子。
在養兒育女過程中，我學習了各種育兒寶典。但很多寶典看起來是在給父母提供方法，其實更多的是在傳遞焦慮。
我並沒有形成一種穩定而一致的養育方式。當孩子慢慢長大後，才發現她有點膽小自卑。
孩子是父母唯一的軟肋，她們讓我不得不重新審視自己過往的人際模式是否正確。
教育就是設了前因才有結果的行為。我一直在反思：自己是怎麼把一個膽小的孩子培養出來的？
隨著學習的深入，才明白以前學的育兒知識都屬於“術”層面，是方法論。任何一個問題只有知道其背後的原理即“道”，才能從根本上解決問題。
而兒童心理學等教育理念則屬於“道”，不僅能了解孩子行為背後的深層原因，更能提升教育思維。
回望過去，總結現在，通過不斷學習總結以前我走過的坑，希望給新手父母一點啟發。
01.不停地指責孩子
以前的我倡導嚴厲教育，給孩子訂了很多標準和規矩，像吃飯睡覺這樣的小事，如果不按標準來就會被責罵。孩子犯一點錯誤，我會立馬糾正指責。
每個人的自尊都是在環境中成長起來，嬰兒剛出生是沒有自尊的，他通過父母及他人對自己的認可來形成自己的自尊。
當父母不停地指責，並不能夠糾正問題，反而會讓孩子覺得自己一無是處，總是有很多地方做得不好，會製造出一個低自尊的孩子，膽小自卑。
為什麼有的父母會不停指責孩子，這是一種焦慮的投射。
這種焦慮感可能來自於原生家庭，我們總是不經意複製和遺傳了父母的教養方式。
其次來源於自己對自己的不滿，不停地指責孩子，只是我們自身焦慮的投影。
如果你想要培養一個膽小自卑的孩子，那就不停的去指責他，不斷的挫傷他的自尊心，讓他覺得自己做什麼都不好。
 02.過度關注和保護這世上所有事物都是成雙成對地存在，然後相互轉換，是以相反的方式並存和互補的運行，愛也是如此。
因為愛孩子，就過多地保護孩子，然而凡事具有兩面性，物極必反。過多的愛與保護就形成了控制，給孩子帶來無形的壓力。
因為擔心孩子的安全，就阻止其自由探索探索，剝奪了孩子自我成長的機會，也剝奪了他通過探索學習增加自信的機會。
其實過度的關注和保護也是一種溺愛。她會讓孩子凡事依賴父母，缺少自信。
孩子是不需要太多保護的，讓他去探索一切可以探索的事情，在探索中學習，在探索中成長， 當他通過自己的探索學到很多知識時，才能由衷地感到自信。
03.父母言行不一致
很多父母看起來給了孩子自由，其實內心依然想控制孩子，要求其按自己的想法去做。
比如明明答應孩子一件事，結果孩子去做時，父母心理很不痛快，語氣和動作都會表現出冷漠和憤怒。
讓孩子不知所措，覺得做什麼都是錯誤的，心理學也叫做雙重束縛。
網上有個關於雙重束縛的段子：有個人養了一隻狗，給狗取名為“別動”。這人經常這樣對狗說話：別動，過來；或“過來，別動”。據說後來那隻狗瘋了。
我在前期的養育過程中，很多時候不能做到言行一致，雖然表面上給了孩子自由，但實際上還是想控制孩子。
現在想來，有些路孩子必須自己走，有些錯孩子必須自己犯，大人是不能代替的。教育要用長遠的眼光看待，而不是只盯著眼前的錯誤。
讓停止責罵孩子，避免過多保護，減少控制。我們要接納孩子來自於遺傳基因的先天氣質，承認每個孩子就像種子和花各不相同。
養育孩子的過程，其實就是在養育自己。養兒育女的過程，我們不僅看到了孩子，更看到了自己育兒即育己。
只有父母不斷成長，提升更高的教育思維和認知，才能明白教育的本質是培養健全的人格，不會為眼前的錯誤迷了方向。
我們要的是進步，而不是完美，好父母不是一蹴而就的，需要不斷鼓勵自己，不斷修行，與孩子一起在紅塵中修行，一起成長！
我手寫我心，寫下這些文字，我並不後悔曾經的做法。雖然一直在盡力做一個好媽媽，但對於當時的我，那已經是最好的方法了。
作為一名七歲女孩的媽媽，我不斷學習心理學和育兒知識，在學習過程中不斷成長，也希望我的文字給每位焦慮的媽媽帶來慰藉！ 文章來源: /c/user/token/MS4wLjABAAAA41rajIiKUSPCoITilOF141wisPHnDaV5fTwFRsETyh-cQ_LVckrnnSCIkQI1twqg/?source=tuwen_detail
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