放學了，學校門前熙熙攘攘，可還是能聽到一位母親訓斥女兒，聲音很刺耳：
“我天天給你好吃好穿，你不說拿第一了，居然不及格？笨死了簡直！ ”
本來低著頭紅著臉一聲不吭的女兒這個時候卻突然喊到：
“我是你生的！你如果是天才，我會笨的要死？”那位媽媽惱羞成怒，卻一時反駁不出一個字。
你是否也這樣訓斥過你的孩子？大庭廣眾抑或在家裡，罵他笨。其實，孩子的智商高低主要取決於母親。
愛迪生8歲的時候被老師說成“低能兒”攆出校門，只因為他提出一加一為什麼等於二之類的問題老師無法回答，於是強迫他把教科書上的一切完整記下來。
母親南希說“默記教科書內容？見鬼去吧！那樣學習一點用都沒有，活的教材不是遍地都是嗎？”
南希暗暗發誓：“要給兒子絕不輸給其他孩子的教育”。
從此媽媽開始了對愛迪生的家庭教育。
她把家庭教育辦得生動活潑。春天，樹木抽出嫩枝時，她和兒子坐在屋門前，邊曬太陽邊上課。
夏天，密密麻麻的星星，庭院裡一片蔥綠，她和兒子來到高高的瞭望塔上，一面納涼兒，一面讀書。
到入了秋，愛迪生又念上了《魯濱遜飄流記》，《悲慘世界》這一類古典文學作品。
冬天，天寒夜裡，她又與兒子在一起圍火授課。她講地理，如同把愛迪生帶到世界各地周遊，穿洋過海，登山探險；她講英文，又非常注意打下良好的基礎。
愛迪生說母親是真正理解他的人：“我早就知道媽媽對我有多好。當學校教員叫我笨蛋時，她來到學校為我極力辯護，就從那時，我決定要給她爭臉面，不辜負她對我的期望。她實在是真正理解我的人。”
當南希發現愛迪生好奇心重、對物理、化學特別感興趣時，就給他買了有關物理、化學實驗的書。愛迪生照著書本，獨自做起實驗來。可以說，這就是愛迪生搞科學發明的啟蒙教育。
愛迪12歲時生因為意外事故聽力失聰，南希緊緊地握著他的手對他說：“稍微有些聽不清，沒有關係呀！你還有健康的身體，長著漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神繼續學習，前面的道路一定很開闊。你不能放棄自己的理想啊！”
母親的鼓勵，如暖流，溫暖了孩子的心。愛迪生沒有因生理的缺陷陷入自卑，在日記裡留下這樣的話：“無論發生什麼事，都有母親為我支撐著，所以才會有我的今天。無論在什麼樣的情況下，只有母親體諒我任性。無論多麼痛苦，我都能堅持下來，想讓母親高興。我的一切都是托母親的福。”
對愛迪生來說，南希既是母親，又是老師，也是朋友，與母親的交流對愛迪生的人格形成產生了巨大的影響。
失去母親後，愛迪生的心靈深處還一直與母親對話，快樂的時候，寂寞的時候，痛苦的時候，愛迪生都會在心裡與母親交談，撫慰自己的心靈，尤其是當研究走入絕境，接連遇到挫折而煩惱時，他就會懷念母親的笑臉，在母親的笑臉和無言的鼓勵中得到安慰。
在愛迪生髮明燈絲失敗了一萬次的時候，助手們想放棄，投資人想撤走剩餘資金，他陷入了絕境，他沮喪地快要挺不住了，就在這天晚上，他夢見了媽媽，聽到媽媽的笑聲，“媽媽”愛迪生撲上去，媽媽緊緊地將他抱在懷裡，愛迪生像孩子似地哭個不停。
第二天早晨醒來時，他耳邊響起媽媽的聲音：“再試試看”。愛迪生又繼續廢寢忘食地投入實驗，仍然是一次接一次的失敗，一直到一萬四千次實驗時，他成功了，用鎢製成的燈絲達到了理想中的一千小時。
很多人讀愛迪生的故事，眼角都會濕潤，這是多麼智慧偉大的母親！如果每位母親都像這位媽媽，那孩子該有多幸福。
所以不論環境怎麼辛苦，母親正向樂觀的態度，是造就孩子擁有信心與信任的最大因素。只有父母能夠無條件地愛孩子時，你才會不在意孩子的分數，你才會接受孩子的一切。父母不要小看自己的孩子，找出他的長處，肯定他，他一定是最優秀的寶貝。
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